In Le café pédagogique :

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"Les usages pédagogiques du cahier de textes numérique;  les enjeux de l’ouverture du collège à la communauté éducative (parents, collectivités territoriales, etc.) : le rôle du cahier de textes numérique dans cette perspective ; et enfin les alternatives non-institutionnelles au cahier de textes numérique. Le premier atelier a mis en évidence la question de la complexité des outils et de leur adéquation aux besoins des utilisateurs. Il a rappelé que tout tourne autour de la forme scolaire en évolution et que c’est un vrai changement de travail de l’enseignant, même si les usages pédagogiques attendus sont encore mal définis et mal compris par les acteurs. Le second atelier a évoqué l’idée des enseignants comme une communauté qui s’appuie sur des outils numériques. Il a aussi rappelé que si pour l’état l’enjeu est d’abord de montrer que ça marche, les enjeux réels ne sont pas explicités à ce niveau, ce qui renvoie in fine au rôle du chef d’établissement, à l’effet chef d’établissement. Le troisième atelier a mis en évidence des comportements surprenants d’étudiants qui fuient les outils institutionnels qui leur sont proposés ? Même si dans l’enseignement scolaire, les élèves sont plus dociles, on assiste à de telles manifestations face aux ENT. Il apparaît qu’il y a nécessité de penser une continuité ou un métissage entre l’environnement personnel et l’environnement institutionnel et qu’un écart trop important peut être source d’échec. Cependant, pour les participants à cet atelier il ne faut pas négliger l’importance pour l’institution, comme pour les élèves de préserver des espaces dédiés, sources d’identification possible qu’une dilution dans le web grand public rendrait difficile. Il n’est pas incongru de se poser la question de la participation plus active des usagers, enseignants et élèves à la conception de tels dispositifs, ainsi l’appropriation pourrait peut-être en être facilitée."