FLASH

La Rencontre mensuelle du mercredi 17 janvier de 17 h 30 à 20 h 00 au Conseil Régional Ile de France (salle 600) au 17 rue du Dr Lancereaux 75008 Paris- Métro Miromesnil –

sur le thème de l’Education à l’image
avec Bernard Corbineau (MASTER de l’Université Marne la Vallée) et Damien ROUCOU (délégué pédagogique du SITE.TV) Sous réserve
Inscription SVP tel au 01 64 33 34 46

LES MOTS« PRISMES » DU MOIS

?

Les bons mots du mois

– « Qui ne continue pas à apprendre est indigne d’enseigner » Gaston Bachelard

– « L’éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim » Michel Tardy

– «Science sans conscience n’est que ruine de l’âme ». . François Rabelais

? Les deux mots-clefs

Rubrique établie sur la base de l’ouvrage de Francis DANVERS « 500 mots-clefs pour l’éducation et la formation tout au long de la vie » 2003 A
vec l’aimable accord de l’éditeur : les Presses universitaires du Septentrion Villeneuve d’Ascq

– Santé
[http://www.prisme-asso.org/?p=438->http://www.prisme-asso.org/?p=438]

– Pouvoir
[http://www.prisme-asso.org/?p=446->http://www.prisme-asso.org/?p=446]

POLITIQUES EDUCATIVES TERRITORIALISEES

LES JEUNES ET LEUR REGION à NANTES le 28 septembre 2006.
Compte rendu Séminaire Régions et éducation populaire sur [http://www.prisme-asso.org/?p=423->http://www.prisme-asso.org/?p=423]

? La Région, une France d’avenir par Bruno Rémond, professeur à l’Institut d’études politiques à Paris. Préface d’Alain Rousset et Adrien Zeller.

– Les institutions du territoire ; l’Etat sur le territoire ; Les territoires dans les institutions.
– Les missions : La conception des normes, Créer des systèmes de régulation, Répartir autrement les missions de politiques publiques,
– La répartition des dotations en ressources publiques.

En annexe : le groupe de travail de l’Institut de la décentralisation (en partenariat avec l’Association des régions de France)
In Le courrier des Maires décembre 2006

? Collectivités solidaires

[http://www.univers-cite.info/pdf/univers_cite037.pdf ->http://www.univers-cite.info/pdf/univers_cite037.pdf ]

? Bilan et perspectives d’avenir des politiques conduites envers les quartiers en difficultés depuis une quinzaine d’années. Améliorer le cadre de vie dans les quartiers en difficulté : une grande ambition à l’épreuve du temps Une exigence pour l’école : mieux répondre aux besoins prioritaires d’éducation.

Une politique de l’emploi en faveur des quartiers en difficulté qui porte ses fruits…..
Rapport d’information du Sénat n° 49 du 30-10-2006.

[http://www.senat.fr/rap/r06-049-1/r06-049-11.pdf->http://www.senat.fr/rap/r06-049-1/r06-049-11.pdf]

? Comment a-t-on décentralisé ailleurs ?: les expériences finlandaise, suédoise et anglaise.
Pierre Laderrière Consultant en politiques d’enseignement

[http://www.prisme-asso.org/?p=435->http://www.prisme-asso.org/?p=435]

?

Enjeux économiques de l’investissement public local dans les régions.

En 2006, l’investissement local a été soutenu (+8%), poursuivant le rebond amorcé en 2003. En 2007, l’investissement devrait demeurer dynamique (+5%). En revanche, les années 2008 et 2009 correspondent aux deux premières années d’un cycle électoral communal, généralement bien moins propices à l’investissement =,e t pourraient être marquées par un retour de préoccupations financières de désendettement.

Toutefois, cette deuxième période du mandat des conseils régionaux pourrait partiellement compenser, soit directement soit indirectement via les subventions, l’effet dépressif dû aux élections municipales. In La note d’information de la direction et prospective de la caisse nationale des caisses d’Epargne. . ARF décembre 2006.

? Fragmentations territoriales et inégalités scolaires des relations complexes entre la distribution spatiale, les conditions de scolarisation et la réussite des élèves.
In Article de :
Sylvain BROCCOLICHI, IUFM de Lille,
Choukri BEN-AYED, Université de Saint-Etienne, CRESAL CNRS,
Catherine MATHEY-PIERRE, Centre d’Etudes de l’Emploi
Danièle TRANCART, Université de Rouen, Groupe de recherche innovation et société

[http://www.prisme-asso.org/?p=441->http://www.prisme-asso.org/?p=441]

? « Nouveaux territoires de l’art – paroles d’élus » Claude Renard-Chapiro et Laurence Castany. Ed. Sujet/objet, 300 p, 17 €

[http://www.institut-des-villes.org/public/sommaire.php?page=agenda_even_fiche&id_agenda=138->http://www.institut-des-villes.org/public/sommaire.php?page=agenda_even_fiche&id_agenda=138]

En bref des régions

Aquitaine
? « La France garde une armature napoléonienne, coûteuse et inefficace Je ne suis pas hostile à l’idée qui consisterait à supprimer aux régions et aux départements la clause de compétence générale.

Sous réserve que la région devienne clairement responsable un grand bloc de compétences « emploi-développement économique-formation » » Alain Rousset, président de l’Association des régions de France, président de la Région Aquitaine.
In Le courrier des Maires décembre 2006

? Compte rendu du séminaire Orientation à Bordeaux.le 17 novembre 2006.

[http://www.prisme-asso.org/?p=444->http://www.prisme-asso.org/?p=444]

Bourgogne
? Donner à chaque élève les moyens de réussir. Dossier Lycée :
in Bourgogne notre région. Novembre 2006/janvier 2007. N°5

[ http://www.prisme-asso.org/?p=442-> http://www.prisme-asso.org/?p=442]

Le conseil régional veut être un facilitateur de l’action pédagogique. Favoriser l’apprentissage des savoirs mais aussi celui de la citoyenneté.
Interview de Philippe Baumel, vice-président du conseil régional en charge des lycées.

Champagne Ardenne
? Un réseau d’Espaces Métiers

[http://www.prisme-asso.org/?p=440->http://www.prisme-asso.org/?p=440]

Décochage scolaire à Châlons en Champagne.
Compte rendu du 7 novembre 2006 sur :

[http://www.prisme-asso.org/?p=445->http://www.prisme-asso.org/?p=445]

Centre
? La région optimise : – le soutien aux formations via un extranet inédit – le réaménagement de ses aides – le financement des établissements et des bourses.

Si l’anticipation de la création d’un nouveau règlement d’attribution des bourses et d’un extranet, avant même la parution des décrets, la dématérialisation des dossiers et leur gestion externalisée vers le Cnasea sont une réussite.

Le manque d’anticipation avant l’entrée en vigueur de la loi au 1er janvier 2005 induit le mécontentement légitime des boursiers, lors du passage de relais avec la Ddass et la Drass
In La Gazette 11 décembre 2006

Franche Comté
La carte, outil de diagnostic et de prospectives pour les politiques scolaires? Patrice Caro, Emmanuel Faivre, Frédéric Grosjean. Université de Franche Comté

[http://mappemonde.mgm.fr/num10/articles/art06202.pdf->http://mappemonde.mgm.fr/num10/articles/art06202.pdf]

Midi-Pyrénées
? L’ Association de formation des adultes (AFPA)
Lors de la période de transfert anticipée – du 1er janvier 2007 au 31 décembre 2008 – la Région adoptera le programme d’activités de l’AFPA. La Région élaborera, aussi, un schéma d’évolution de l’AFPA intégré dans son Plan de développement des formations professionnelles (PRDF) 2007-2011.

[http://www.midipyrenees.fr->http://www.midipyrenees.fr]

? Formations sanitaires et sociales : La loi de décentralisation n’a pas transféré aux Régions les locaux de ces écoles mais exclusivement la charge de leurs budgets de fonctionnement.

Par ailleurs, la Région a décidé de prendre à son compte les droits d’inscription des étudiants boursiers en formation sociale, à compter de la rentrée 2007, les droits d’inscription des étudiants boursiers en formation sanitaire étant déjà assumées par la Région.

De même, elle a décidé d’étendre la gratuité aux formations d’aide-soignant et d’auxiliaires de puériculture à compter de la rentrée prochaine, au-delà des 240 demandeurs d’emplois déjà pris en charge par la région.
In Communiqué de presse le 12 décembre 2006.

[ http://www.midipyrenees.fr-> http://www.midipyrenees.fr]

Nord/Pas de Calais
? Le schéma Régional des Formations tout au long de la vie :
– Les Enjeux : Un schéma régional permanent des Formations tout au long de la vie, le cadre législatif
– Un état des lieux pour repérer les priorités et fédérer l’action : Le contexte général – Les caractéristiques les plus marquantes du système de formation dans le Nord – Pas de Calais – L’enseignement agricole

– Les objectifs de la formation tout au long de la vie dans le Nord / Pas de Calais : Définir et accompagner l’ambition pour l’éducation et la formation – Optimiser et rendre lisibles les parcours de formation – Faciliter l’acquisition des métiers et l’accès à l’emploi – Reconnaître l’apprentissage comme voie de réussite – Garantir l’égalité des droits et prévenir le décrochage.
– Le plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (PRDF) : Cadres et principes d’intervention pour le développement des formations professionnelles – Les formations et les emplois par domaines professionnels (DP) – Le schéma régional des formations sanitaires et le schéma régional des formations sociales – L’enseignement artistique – l’AFPA

[http://www.nordpasdecalais.fr/srf/telechargement/SRF.pdf->http://www.nordpasdecalais.fr/srf/telechargement/SRF.pdf]

? Intégrer l’humain dans le calcul de la richesse : Le Nord / Pas de Calais a transporté à son échelle les indicateurs de développement humain, utilisés au niveau international. D’autres régions sont intéressés par cette démarche : Ile-de-France, Paca…

Selon l’IPH, en Nord/Pas de Calais, la pauvreté serait supérieure à 14% à la moyenne nationale.
In La gazette 11 décembre 2006

Pays de la Loire
? Conseil Régional des jeunes : Génération engagée !

[http://www.prisme-asso.org/?p=439->http://www.prisme-asso.org/?p=439]

? Schéma Régional de développement économique : Le conseil régional a adopté le 23 janvier 2006 un schéma régional de développement économique (SRDE) pour les Pays de la Loire.
Ce schéma propose un cadre d’intervention à l’ensemble des acteurs du développement économique autour des priorités stratégiques de l’économie régionale, répondant aux enjeux d’un développement durable des Pays de la Loire.

La déclinaison opérationnelle de ce schéma permet de dégager 8 orientations transversales majeures :
La dynamique de filières, la défense des équilibres économiques, l’ouverture internationale, le marketing territorial, l’innovation, la création-reprise et l’adaptation des très petites entreprises, le rôle de l’économie sociale et solidaire, la fonction de coordination de la collectivité régionale

[www.paysdelaloire.fr->www.paysdelaloire.fr ]

Poitou-Charentes
? Le Schéma Régional des Formations : pour un droit individuel à la formation tout au long de la vie.

[http://www.poitou-charentes.fr/fr/education/formation/prf/srf-edito.dml
->http://www.poitou-charentes.fr/fr/education/formation/prf/srf-edito.dml]

? Le compte Formation Universel : vers une véritable sécurité sociale professionnelle. Une formation professionnelle adaptée aux besoins des individus plutôt qu’un système dominé par la logique propre à chaque financeur : c’est ce que souhaite a Région pour ses habitants. Présentation d’une démarche unique en France, pour créer un véritable droit à la formation tout au long de la vie et avancer vers la sécurité sociale professionnelle en région.

? Formation professionnelle continue : construire un véritable droit d’accès individuel à la formation : des parcours de formation en lien avec les =besoins du territoire – Vers un droit d’accès individuel à la formation

Rhône-Alpes
? Prévenir le décrochage scolaire ? Quelles actions pour une Région ?

[http://www.prisme-asso.org/?p=429->http://www.prisme-asso.org/?p=429]

L’EUROPE ET AU-DELA : Notre espace commun

Cette rubrique est alimentée sur la base en particulier de VousNousIls et de l’Expresso

? L’éducation en Roumanie In Carrefours de l’éducation – numéro 22 – juillet-décembre 2006.

ht[tp://www.u-picardie.fr/labo/cursep/carrefours_education/couv_carrefours_22_F.htm
http://www.u-picardie.fr/labo/cursep/carrefours_education/couv_carrefours_22.pdf->tp://www.u-picardie.fr/labo/cursep/carrefours_education/couv_carrefours_22_F.htm]

? Statistical portrait of the European Union 2007

[http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-76-06-276/EN/KS-76-06-276-EN.PDF

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-76-06-276/EN/KS-76-06-276-EN.PDF]

SOCIETE

Lire grandeur nature – Hélène TROCME-FABRE

[http://www.prisme-asso.org/?p=437->http://www.prisme-asso.org/?p=437]

? Assises de la Pédagogie : « Résister et proposer : il faut changer l’Ecole ! » Le samedi 3 février 2007 à Paris
[http://www.prisme-asso.org/?p=396->http://www.prisme-asso.org/?p=396]

? Propositions d’Orientations pour Récit en 2007 à l’assemblée Générale le 13 janvier 2007

[http://www.prisme-asso.org/?p=436->http://www.prisme-asso.org/?p=436]

Justice des mineurs, émeutes urbaines : clarifier le débat public sur la sécurité.
[http://www.groupeclaris.org/IMG/pdf/Claris._La_revue_no1.pdf->http://www.groupeclaris.org/IMG/pdf/Claris._La_revue_no1.pdf]

? Enquête surs les violences urbaines : comprendre les émeutes de novembre 2005.

[http://www.strategie.gouv.fr/IMG/pdf/EtudeAulnaysousbois.pdf->http://www.strategie.gouv.fr/IMG/pdf/EtudeAulnaysousbois.pdf]

? Travailler avec les quartiers en difficulté. Carole DANE

[http://www.prisme-asso.org/?p=433->http://www.prisme-asso.org/?p=433]

? Dialogue territorial : Les associations sont-elles suffisamment écoutées ? CPCA
Les enjeux à l’épreuve des territoires – Nouveaux fonctionnements, nouvelle gouvernance ? – Trouver des solutions innovantes dans un monde incertain – 3,5% du PIB : Nous ne sommes pas un groupuscule ! – Trouver des solutions innovantes

? Extraits du Groupe Claris La Revue n°2 décembre 2006
– La reconfiguration du contrôle social autour du pouvoir municipal ; La prévention de la délinquance, un instrument de gouvernance locale (page 25-33) /Par Nasser Demiati

– Les écoles et le périscolaire, nouveau moyen de pression et de répression pour le pouvoir municipal ? (Pages 34-38) /Par Laurent Ott
– Le maire et le procureur : un partage d’informations encadré (pages 39-45) /Par Christophe Daadouch

? Le soutien scolaire entre éducation populaire et industrie de service.
In La lettre Information Veille scientifique n°23 – décembre 2006.

[http://www.prisme-asso.org/?p=427->http://www.prisme-asso.org/?p=427]

? Intégration, Education et formation Destinée aux enseignants, formateurs, travailleurs sociaux, chercheurs, documentalistes… Actualité donne, chaque mois, une vue d’ensemble des parutions dans trois domaines. In Revue n°322 – novembre 2006

[http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/revueVEIactu/accueil.htm->http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/revueVEIactu/accueil.htm]

? « La famille devient un droit de l’individu » Paul Yonnet .Dans son premier tome consacré à la famille et intitulé Le recul de la mort, l’évènement de l’individu contemporain (Gallimard), le sociologue nous livre un matériau de première nécessité. Mieux q’un pensum, l’ouvrage constitue une clé pour comprendre le malaise socio-éducatif du monde d’aujourd’hui.
In Le mensuel de la Ligue de l’Enseignement n° 141 août/sept. 2006

? Code de l’action sociale et des familles.
Directions des J.O. Parties législatives et réglementaire, 880 p., 35,20 euros.

[http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/9782110759559/index.shtml
->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/9782110759559/index.shtml ]
? Deux millions d’enfants pauvres en France. Quand les familles vivent dans la précarité, les enfants en sont les premières victimes. Le Président Emmaüs France propose quinze mesures pour lutter conte cette vulnérabilité.

« La pauvreté en héritage 2 millions d’enfants pauvres en France » de Martin Hirsch, avec Sylvaine Villeneuve. Ed. Robert Laffont, 222p, 18 €. I

? Repères statistiques sur les dimensions économique, sociale et environnementale de la société française.
« Société de la connaissance » : une tendance à l’élévation du niveau d’éducation générale mais un ralentissement de l’effort de formation continu. (Page 7)

[http://www.ces.fr/rapport/20061211_Reperes_Statistiques_2.pdf->http://www.ces.fr/rapport/20061211_Reperes_Statistiques_2.pdf]

? La place de l’économie sociale et solidaire dans les régions : L’économie sociale et solidaire représente une part importante de l’économie régionale : 10% à 15% du nombre d’établissements régionaux dans la plupart des régions, et en moyenne 10% des rémunérations versées dans les entreprises privées régionales, sans compter le poids considérable du bénévolat.

Elle représente donc un enjeu essentiel en termes de développement économique, de création d’emplois pérennes, en particulier dans les services à la personne, et de lien social. Elle apporte des réponses pertinentes dans les territoires où le marché est peu présent, notamment en zone rurale ou dans les quartiers en difficulté. Elle participe ainsi aux enjeux régionaux d’aménagement du territoire.

L’analyse des évolutions d’effectifs entre 1994 et 2004 (Source UNEDIC) montre des créations nettes d’emplois de +475 000, ce qui correspond à une variation des effectifs de +29% sur la période – principalement dans les domaines de l’Aide à domicile Action sociale (+57%), de l’Accueil enfants-adultes (+40%) et Culture-Education-Loisirs (+37%).
Une étude de l’Université de Poitiers en partenariat avec la Caisse des Dépôts développement territorial
in Note d’étape ARF Congrès décembre2006

? Perspectives sur les clivages sociaux en France, avec Olivier Galland, Pascal Gauchon et Laurent Mucchielli

[http://www.strategie.gouv.fr/revue/article.php3?id_article=122->http://www.strategie.gouv.fr/revue/article.php3?id_article=122]

? Les transferts de compétences ont accru les disparités entre collectivités souligne le rapport des députés UMP et PS
[http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/rapportransfert.pdf
->http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/rapportransfert.pdf]

EDUCATION NATIONALE

? Changement démocratique de l’école : du discours aux actes le Lundi 22 janvier 2007
Journée d’étude au Palais du Luxembourg avec les CEMEA, le CRAP, la PEEP, la FCPE, La ligue de l’Enseignement.
PROGRAMME ET INSCRIPTION

http://www.prisme-asso.org/?p=424->ttp://www.prisme-asso.org/article.php3?id_article=424]

? Quelles relations d’attachement pour l’enfant à la crèche et à l’école maternelle ? Séminaire de la petite enfance le mercredi 17 janvier 2007 de 14 h 00 à 17 h 00 à Paris

[http://www.prisme-asso.org/?p=426->http://www.prisme-asso.org/?p=426]

? Le collège unique, pour quoi faire ? : Les élèves en difficulté au coeur de la question.
DELAHAYE, Jean-Paul
Retz, 2006, 160 pages, 13 € :

[http://www.prisme-asso.org/?p=422->http://www.prisme-asso.org/?p=422]
http://www.yodawork.com/websp/SW_consult_ref?F_refid=464091&F_nom=Retz

? Par où changer l’Ecole ? Une opportunité exceptionnelle se présente pour redéfinir le métier d’enseignant : le renouvellement massif d’ici à 2011

[http://www.prisme-asso.org/?p=421->http://www.prisme-asso.org/?p=421]

? Les cols blancs deviennent enseignants. Les hommes dans la trentaine, déçus et fatigués de la vie en entreprise, se reconvertissent dans l’enseignement

[http://www.prisme-asso.org/?p=420->http://www.prisme-asso.org/?p=420]

? L’enseignement supérieur en France : les effectifs d’étudiants : sommaire de l’Atlas 2005-2006

[http://www.education.gouv.fr/cid4275/sommaire-atlas-2005-2006.html
->http://www.education.gouv.fr/cid4275/sommaire-atlas-2005-2006.html]

? PROTECTION DU MILIEU SCOLAIRE
Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC in Circulaire n°2006-197 du 30 novembre 2006)

[http://www.education.gouv.fr/bo/2006/45/MENE0602019C.htm->http://www.education.gouv.fr/bo/2006/45/MENE0602019C.htm]

? Evaluation de l’enseignement dans l’académie de Bordeaux

[http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/064000872/somm.shtml
->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/064000872/somm.shtml]

? Ecole ouverte : bilan 2005 et perspectives 2006

[http://eduscol.education.fr/D0116/vbilan.htm->http://eduscol.education.fr/D0116/vbilan.htm]

? Le financement des écoles privées : une question non résolue. In La gazette 11 décembre 2006-12-21

? Dispositif Intercommunal de réussite Educative en Nord Isère

[http://www.reussite-educative-gipnordisere.fr->http://www.reussite-educative-gipnordisere.fr]

? Les pratiques artistiques à l’école. Il en va de l’Education artistique en France comme de l’Arlésienne : tout le monde en parle, bien peu l’ont côtoyée ! Le cahier qu’E&D consacre « aux pratiques et aux enseignements artistiques » a une ambition : montrer que loin de l’idée de supplément d’âme dont parlait Malraux, le contact avec l’art, avec les arts, offre aux élèves l’occasion d’un « parcours de réussite » alors que l’on a trop longtemps confiné ces démarches à la marge du système scolaire..

Comme le disait si bien Vladimir Jankélévitch : œOn peut vivre sans art, sans amour, sans musique, on peut vivre certes, mais pas si bien…. In Cahier E&D n° 8 – 15 € (co-édition E&D/CRDP Lyon)

[http://education.devenir.free.fr/Cahier8_PA.htm#presentation->http://education.devenir.free.fr/Cahier8_PA.htm#presentation]

? Les nouvelles missions du Comité d’Education à la Santé et de la Citoyenneté

[http://eduscol.education.fr/D0004/vtcacc01.htm->http://eduscol.education.fr/D0004/vtcacc01.htm]

EDUCATION PRIORITAIRE

Se rendre sur le site de l’OZP…
[http://www.association-ozp.net/->http://www.association-ozp.net/]
Voir toutes les informations sur ce dossier qui bouge mais…comment ? Et pourquoi ? Mais pour quoi faire ?

? Lettre OZP 88, déc. 06. Manifeste de l’OZP

[http://www.association-ozp.net/article.php3?id_article=3357->http://www.association-ozp.net/article.php3?id_article=3357]

CYCLE /SEMINAIRE DE JR CYTERMANN A L’EHESS
Programme 2006/2007

[http://www.prisme-asso.org/rubrique.php3?id_rubrique=65->http://www.prisme-asso.org/rubrique.php3?id_rubrique=65]

? Inégalités et démocratisation de l’enseignement le 30 novembre 2006 – Yvette GRELET – Céreq Caen

[http://www.prisme-asso.org/?p=430->http://www.prisme-asso.org/?p=430]

JEUNESSE

? EDUCATION AUX CONVICTIONS PAR LE TIERS-LIEU éDUCATIF ; Depuis février 2004, des membres de l’association « Confrontations AIC » ont contribué à un travail sur l’éducation des jeunes, envisagée notamment sous l’angle des lieux et conditions de formation de leurs convictions

[http://www.confrontations.fr/activites/ss/index.php?id_ss=1->http://www.confrontations.fr/activites/ss/index.php?id_ss=1]

? Contrat Enfance Jeunesse de la CAF du Loire Atlantique

[http://www.prisme-asso.org/?p=431->http://www.prisme-asso.org/?p=431]

POUR L’EGALITE ET CONTRE LES DISCRIMINATIONS

? Le travail social face aux racismes. Faïza Guélamine , Le racisme alimente une rhétorique contraire à l’éthique de l’intervention sociale et éducative. Par déontologie et par conviction, les travailleurs sociaux s’opposent à toute discrimination.
Ces deux professions de foi, pour légitimes qu’elles soient, ne sont pourtant pas d’un grand secours sur le terrain
Ed. ENSP, 117 p., 20 €

? Le CNFPT et l’Acsé (Agence nationale pour l’égalité des chances et la cohésion sociale) signent une convention visant à attirer les lycéens des zones défavorisées vers des métiers du service public local.

[http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/convention.TIF->http://www.lagazettedescommunes.com/actualite/pdf/convention.TIF]

APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE

Grâce au Café pédagogique : Voir notamment Les infos EDUCNAT en direct en page d’accueil du site de PRISME.
Merci à l’Expresso et Bravo pour le Café francilien

? Les sept premières années de la vie active de la Génération 98. Entre insertion et début de carrière
In Cereq n°234 – oct 06

[http://www.cereq.fr/pdf/b234.pdf->http://www.cereq.fr/pdf/b234.pdf]

? Avis sur les schémas régionaux de formations sanitaires et sociales – Oct 2006

[http://www.rhonealpes.fr/RecueilsPDF/2006/avis%20du%20cesr/2006_18%20formations%20sanitaires%20et%20sociales.PDF
->http://www.rhonealpes.fr/RecueilsPDF/2006/avis%20du%20cesr/2006_18%20formations%20sanitaires%20et%20sociales.PDF]

? La reproduction sociale s’inscrit dans le territoire – Yvette GRELET – Cereq Caen

[http://www.prisme-asso.org/?p=432->http://www.prisme-asso.org/?p=432]

?  » Formation. Alternance ou alternatives. « Formation : normalisation ou émancipation ? » ; « Formation : sortir du cadre » ; « La formation en jeu, enjeu de transformation ».
In Dialogue N° 122 Prix (port compris) : 8 euros A commander au siège du GFEN – 14 avenue Spinoza – 94200 IVRY SUR SEINE

[www.gfen.asso.fr->www.gfen.asso.fr]

L’IMAGE et le NUMERIQUE : deux nouveaux langages ?

Informatique pour tous au centre social de Belleville : Il s’agit de donner envie aux collégiens en difficulté de développer leur goût du savoir.
[http://www.educnet.education.fr/dossier/accompagnement/exemples.htm->http://www.educnet.education.fr/dossier/accompagnement/exemples.htm ]

PRISME Vie de l’assoc/réseau

PRISME a participé au Congrès de l’ARF le 14 et 15 décembre à Dijon

PRISME prépare pour l’ARF des séminaires en régions notamment celui du 7 Février en Limousin consacré à l’articulation formation initiale/formation professionnelle

PRISME a été retenu, suite à un appel d’offres, par la région Aquitaine pour établir le diagnostic des actions ayant trait à l’orientation scolaire dans la région.

PRISME accompagne la ville de La Ferté sous Jouarre dans la mise en œuvre du CEL, du PEL et de l’ U.P.O.R.

PRISME interviendra dans le MASTER de Marne la Vallée portant sur l’EFTVie et les réseaux de communication/formation

PRISME organisera sa prochaine rencontre le mercredi 17 janvier et le 14 février 2007 son Assemblée Générale précédée d’une rencontre exceptionnelle autour de la parution d’une publication collective par des membres du réseau PRISME
[

http://www.prisme-asso.org/
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La lettre de PRISME est réalisée par Jean Roucou avec l’assistance de Claudia Ethève
03/01/2007 Hébergeur : GLOBENET

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