Administration et Education – numéro 117 – Mars 2008
Extrait …
Si la centralisation de l’organisation de l’éducation nationale française n’a pas toujours été aussi tioale et cohérente qu’on le dit souvent, les réformes des années 1982-1985, préparées par les évolutions de la fin des années 1970, n’en ont pas moins représenté une importante rupture, en particulier en ce qui concerne l’enseignement secondaire.
En attribuant aux collectivités territoriales d’importantes responsabilités financières, elles leur accordent des possiblités d’influence non négligeables sur les politiques éducatives. Le deuxième train de lois de décentralisation, en 2004, apporte deux évolutions importantes : il renforce l’importante des organes locaux dans l’aménagement territorial de la scolarité obligatoire ; il ouvre la voie à des possibilités d’expérimentation qui permettront d’échapper à la gestion uniforme du système scolaire et permettront d’accroître son efficacité.
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