In Presses Universitaires de Rennes :

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« Croisant les regards et les questionnements didactiques et sociologiques, pénétrant au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, cet ouvrage montre en quoi la production des inégalités scolaires s’alimente à plusieurs sources : les situations et processus que seuls les élèves familiers de l’univers scolaire sont à même de mettre en œuvre, mais aussi des modes d’aide et d’adaptation aux caractéristiques (réelles ou supposées) des élèves qui peuvent au contraire entériner et renforcer ces inégalités.

-# Pratiques indifférenciées des enseignants et différenciation des apprentissages : la question des savoirs
-# Pratiques indifférenciées des enseignants et différenciation des apprentissages : la question du langage
-# Des pratiques enseignantes différenciées
-# Au-delà des classes et des pratiques de classes, dispositifs, modes de faire et discours pédagogique »