In Rennes, PUR 2011. 214 p. :

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Jean-Yves Rochex, Jacques Crinon (sous la direction de)
Les auteurs, chercheurs du réseau Reseida, décryptent ici les processus qui, au sein même des classes, participent à la fabrication des inégalités scolaires. Croisant les regards et les questionnements didactiques et sociologiques, pénétrant au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement, ils montrent en quoi la production des inégalités s’alimente à plusieurs sources : des dispositions et modes de faire que seuls les élèves familiers de l’univers scolaires sont à même de mettre en œuvre, mais aussi des modes d’aide et d’adaptation aux caractéristiques (réelles ou supposées) des élèves qui, loin de contribuer à réduire les difficultés et inégalités scolaires, peuvent au contraire les entériner et les renforcer. Au sommaire :
1) Pratiques indifférenciées des enseignants et différenciation des apprentissages : la question des savoirs
2) Pratiques indifférenciées des enseignants et différenciation des apprentissages : la question du langage
3) Des pratiques enseignantes différenciées
4) Au-delà des classes et des pratiques de classes, dispositifs, modes de faire et discours pédagogique.
Rennes, PUR 2011. 214 p. (Paideia). Bibliogr. ISBN 978-2-7535-1718-9. 16€.