Il s’agira de mieux cerner la réponse à la question de la démocratisation du système éducatif français .Nous dresserons dans un premier temps les analyses des chercheurs sur ce sujet .Nous examinerons ensuite, au vu des comparaisons internationales et à travers des exemples étrangers, si notre système est plus inégalitaire que d’autres.
Nous nous pencherons ensuite sur des inégalités particulières en terme de parcours et de résultats scolaires : inégalités filles – garçons, trajectoire scolaire des enfants d’immigrés, inégalités territoriales Le dernier point abordé sera celui des liens entre inégalités scolaires et insertion dans le monde du travail, en étudiant la question du déclassement des diplômes
Séance n° 1 Jeudi 2 novembre :
Démocratisation du système éducatif et inégalités scolaires, problématiques actuelles (Jean-Richard Cytermann )
Séance n° 2 Jeudi 16 novembre :
La diminution de la taille des classes et la réduction des inégalités : Mathieu Valdenaire, ENS, coauteur avec Thomas Piketty d’une étude sur ce sujet
Séance n°3 Jeudi 30 novembre :
Les inégalités territoriales : (Yvette Grelet , CEREQ)
Séance n°4 Jeudi 14 décembre
: Les inégalités territoriales 🙁 Danielle Tranquart, Université de Rouen) ( sous réserve )
Séance n° 5 Jeudi 11 janvier :
Peut on parler de ségrégation scolaire pour la scolarisation des élèves issus de l’immigration ? (Georges Felouzis, Université de Bordeaux II, auteur du » ghetto scolaire «
Séance n° 5 Jeudi 18 janvier
: Parcours et aspirations des élèves issus de l’immigration ( Jean-Paul Caille, direction de l’ évaluation , de la prospective et de la performance )
Séance n° 6 Jeudi 1er février
: Les parcours scolaires des filles (Fabienne Rosenwald , sous directrice , direction de l’ évaluation , de la prospective et de la performance )
Séance n°7, Jeudi 8 février
: L’ouverture des grandes écoles aux élèves de ZEP : bilan de l’expérience de Sciences-Po
(Cyril Delhay , Fondation nationale des Sciences Politiques )
Séance n° 8, jeudi 15 février
: La politique éducative des pays scandinaves : (N )
II Constitution et spécificités du modèle éducatif français
Dans ce second thème on s’ attachera d’ abord à étudier comment s’est constitué le modèle éducatif français ; les différentes spécificités du systèmes français seront analysées et mises en regard systématiquement avec celles des autres pays développés Les points particuliers traité seront notamment les modes de définition des contenus et des programmes, le place de l’ enseignement professionnel , la scolarisation précoce des enfants en maternelle ou le mode de formation des élites .On s’intéressera aussi au regard porté par les observateurs étrangers sur notre modèle éducatif
Séance n°9 jeudi 8 mars :
Le système éducatif français à travers les indicateurs internationaux
( Claude Sauvageot , direction de l’ évaluation et de la prospective , Jean -Richard Cytermann )
Séance n° 10 jeudi 15 mars :
Un regard international sur le système éducatif français ( N )
Séance n° 11 jeudi 22 mars :
Les débats autour de la scolarisation à 2 ans
( Agnès Florin , Université de Nantes , sous réserve )
Séance n° 12 , jeudi 5 avril :
la fabrication des programmes scolaires
( Roger François -Gauthier, IGAENR , Dominique Raulin , ancien secrétaire général du Comité national des programmes )
Séance n° 13 , jeudi 26 avril :
La mise en place du collège unique , étude d’un processus de décision (N)
Séance n°14 ,jeudi 3 mai ,
L’ enseignement technique et professionnel (N)
Séance n°15 , jeudi 10mai ,
La dualité dans l’ enseignement supérieur et la fabrication des élites (N)
Séance n°16 , jeudi 24 mai ,
La gratuité dans l’ enseignement supérieur ,
( Robert Garry Bobo , université de Paris I )
Séance n° 17 , jeudi 7 juin ;
Les débats autour de la formation des maitres , la naissance des IUFM ( N )
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Les séances auront lieu à l’EHESS , 105 Boulevard Raspail , salle 9, bâtiment B DE 19H à 21h ) ; pour tous renseignements contact
jean -richard.cytermann@education.gouv.fr
