SOMMAIRE

Temps périscolaires, vers une continuité éducative
1.1 Education et valeurs
1.2 Projet éducatif local et projet périscolaire
1.3 Cohérence éducative : quelle(s) articulation(s) sur la journée de l’enfant
1.4 Mise en jeu des responsabilités

Eclairage particulier sur les accueils périscolaires
2.1 Accueil périscolaire ou garderie périscolaire ?
2.2 Quels accueils périscolaires pour demain ?
2.3 L’activité en accueil périscolaire
2.4 Posture, rôles et accompagnement des intervenants

Annexes
1 – Aménager les temps périscolaires, quelle stratégie définir sur son territoire ?
2 – Les différentes instances de concertation à l’échelon local
3 – Liste des titres et diplômes permettant d’exercer les fonctions de directeur d’un accueil collectif de mineurs
4 – Liste des titres et diplômes permettant d’exercer les fonctions d’animateur d’un accueil collectif de mineurs
5 – Repères généraux sur les différents espaces d’un accueil de loisirs
6 – Liste des textes législatifs de référence
7 – Bibliographie

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