In Centre de recherches de Nantes – le 12 février 2013 :

Accéder au site source de notre article.

Au cours des dernières décennies, le champ de l’éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l’impression de reprendre des débats anciens.

 Au cours des dernières décennies, le champ de l’éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l’impression de reprendre des débats anciens. Ceux-ci s’étaient déjà rencontrés sous la Renaissance ou au XIXe siècle, quand se mettent en place les conditions
modernes de l’école. Un séminaire a réuni pendant 4 ans des chercheurs
des Universités de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses présente en effet de nombreux avantages: Elles portent sur
des notions centrales de l’éducation et constituent un observatoire privilégié pour l’analyse de la «raison éducative». Il s’agit, en effet, de dégager des continuités, des constantes, de reconstituer des genèses ou des périodes, et d’étudier les enjeux et les arguments mis en oeuvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systèmes d’explication et de légitimation
mobilisés et d’éclairer de façon critique des débats qui, aujourd’hui encore, empruntent à leur insu les mêmes voies.

Alain Vergnioux, ancien élève de l’ENS de Saint-Cloud, est Docteur en philosophie et Professeur en Sciences de l’éducation à l’Université de Caen.

Avec la participation de : Jean-Marc Lamarre, Didier Moreau,  Michel Fabre,  Dominique Ottavi, Laurence Thouroude, Jean-Yves Bodergat, Jean Houssaye, Alain Trouvé, Youenn Michel, Philippe Foray, Didier Moreau

Contenu :

Alain Vergnioux : Introduction

Jean-Marc Lamarre : Érasme et Luther : La controverse sur le libre arbitre

Didier Moreau : L’éducation, l’état et la poésie : Une controverse à Weimar entre Herder et Schiller

Michel Fabre : Arendt et Dewey : Une controverse fictive aux enjeux bien réels

Dominique Ottavi : La crise de l’éducation d’Arendt dans son contexte : Hannah Arendt face aux critiques de l’éducation progressive

Laurence Thouroude : Handicap, normalité, scolarisation : Le sens de l’éducation spécialisée ?

Jean-Yves Bodergat : La controverse sur le statut de l’élève : Ses enjeux pour les élèves en difficulté

Jean Houssaye : Restaurer la pédagogie traditionnelle ?

Alain Trouvé : La controverse « républicains-pédagogues » : Une polémique contre-productive ?

Pierre Kahn : Républicains contre pédagogues : Les habits neufs d’une vieille querelle ?

Youenn Michel/Alain Vergnioux : La gratuité scolaire : Controverses et enjeux

Philippe Foray : Le voile islamique et les généralisations laïques, retour sur une controverse

Didier Moreau : Conclusion