Article de Pierre Frackowiack

Les évaluations nationales et internationales publiées et commentées ces derniers temps sur l’éducation en France mettent en évidence que les performances de notre système scolaire, en particulier pour la période de la scolarité obligatoire (école et collège), sont en deçà de ce que l’on pourrait légitimement attendre et qu’elles sont encore en baisse. De nombreuses analyses convergentes soulignent par ailleurs que les écarts des résultats scolaires selon la situation sociale des familles s’accroissent, prouvant que la démocratisation qualitative est en panne. Les analyses provoquent comme toujours leur lot de lamentations et de procès avec un renforcement exponentiel de l’exploitation de la nostalgie pour revendiquer le retour à un âge d’or qui n’a jamais existé.

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