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Étude belge sur l’usage du TBI et portant sur la dynamique d’apprentissage et la progression des apprenants

J’ai trouvé une étude belge intéressante sur l’usage du TBI. Elle s’intitule « Effets de deux modalités d’usage du tableau blanc interactif sur la dynamique d’apprentissage et la progression des apprenants ».

Cette étude a été réalisée par Natacha Duroisin du Service de méthodologie et formation, et Gaëtan Temperman et Bruno De Lièvre, du Service de pédagogie générale et des Médias éducatifs.

Ci-dessous, un extrait de l’introduction :

« Si les résultats obtenus indiquent que les performances des élèves mesurées en termes de progression, ne sont pas significativement influencées par l’utilisation réalisée du tableau blanc interactif, nos analyses montrent toutefois que la dynamique d’apprentissage diffère fortement en fonction de la modalité d’usage du TBI privilégiée. »