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Le Bulletin scolaire National : Catégorie lecture et mathématiques 2009. Résultats nationaux et Pilotes D’état

Ce rapport présente les résultats de l’Évaluation nationale 2009 de Progrès Éducatif (NAEP) dans la lecture et les mathématiques. Les résultats pour des étudiants dans la nation et, pour la première fois, dans les 11 états qui se sont portés volontaire pour participer au programme pilote 2009 sont annoncés comme moyen ou au-dessus . Des résultats par groupes démographiques (par exemple, l’appartenance ethnique, le genre et le plus haut le niveau d’enseignement parental) est inclus, ainsi qu’un échantillon de questions d’évaluation avec les exemples de réponses d’étudiant. Les Notes Techniques et les tables d’annexe fournissent les informations sur NAEP , l’école et des taux de participation d’étudiant, l’exclusion et les taux de logement d’étudiants avec des handicaps et des apprenants de langue anglaise et des résultats de niveau d’état supplémentaires. Les points culminants des résultats nationaux de 2009 montrent que la moyenne complète était de 2 points plus haut qu’en 2005, mais 4 points plus bas qu’en 1992. Il n’y avait aucun changement significatif de 1992 à 2009 entre des étudiants Blancs et Noirs ou entre des étudiants Blancs et Hispaniques. Dans des mathématiques, le score moyen complet était de 3 points plus haut qu’en 2009 qu’en 2005. Il n’y avait aucun changement significatif de 2005 en mathématiques entre des étudiants Blancs et Noirs ou entre des étudiants Blancs et Hispaniques. Dans les 11 états participants, la moyenne lisant le grand nombre dans sept états était plus haute que le score pour la nation et le grand nombre pour trois états était inférieur. Dans des mathématiques, le grand nombre moyen pour six états était plus haut que la nation et le grand nombre pour trois états étaient inférieurs.