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"La thématique qui devait être traitée, ce 9 février 2011, avait pour titre « Épistémologie, savoir et champs disciplinaires  : questions d’apprentissage ».
Mais il fallait chercher bien loin un désaccord entre les intervenants   ! Tous attachés à définir les frontières de leurs disciplines, tous faisant l’impasse sur les questions d’apprentissage, donc sur les didactiques. Seul Jean-Louis Martinand mit au jour la nécessité, pour construire une didactique de l’enseignement des technologies, d’introduire une réflexion épistémologique. Pourtant, prise une par une, chaque communication était de grande qualité, suscitant l’intérêt de l’auditeur pour une épistémologie capable d’éclairer les fondements et les méthodes des sciences et pour une histoire de ces dernières."