La contribution de Michel Warren explicite le sens des politiques publiques françaises d’éducation contemporaines, et plus particulièrement celui de la territorialisation, à partir de l’objet empirique de recherche, « la scolarisation des enfants de 2 ans ».

Nous nous intéressons ici aux rapports entre le national et le local, dans le champ de la préscolarisation. In fine, l’objectif est de mettre au jour et de définir les dynamiques qui encadrent et structurent les politiques publiques, à travers la question de la scolarisation des tout-petits.

Cette contribution se situe dans la continuité des principaux apports des recherches sur la territorialisation éducative.

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