Sommaire

I. Elaborer le projet
– L’accompagnement éducatif
– principes généraux
– les volets du projet
– Identifier les besoins des élèves, articuler les temps, les organisations, les dispositifs, d’aide et d’accompagnement.
– Exemple de grille d’analyse pour articuler les besoins des élèves, les temps, les organisations, les dispositifs, d’aide et
d’accompagnement
– Elaborer un projet d’accompagnement éducatif mettant en relation besoins des élèves /objectifs éducatifs / contraintes /
ressources de l’établissement et/ou de l’environnement

II. Les volets du projet
– L’aide aux devoirs et aux leçons
– Objectifs poursuivis
– Modalités générales de mise en oeuvre
– Apprendre ses leçons
– Faire ses devoirs
– Approfondir le travail fait en classe
– La pratique artistique et culturelle
– Objectifs poursuivis
– Modalités générales de mise en oeuvre
– Les activités physiques et sportives (à venir)
– Objectifs poursuivis
– Modalités générales de mise en oeuvre
– Les langues vivantes (à venir)
– Objectifs poursuivis
– Modalités générales de mise en oeuvre

Identifier les besoins des élèves,
articuler les temps, les organisations, les dispositifs, d’aide et d’accompagnement.

L’accompagnement éducatif est envisagé comme l’un des dispositifs stratégiques contribuant à l’égalité des chances. Il répond au souci de donner à tous les
élèves, quel que soit leur milieu social, les moyens de réussir leur parcours scolaire.

– L’aide aux devoirs répond principalement à un objectif d’encadrement du travail scolaire.
– L’axe sportif de l’accompagnement éducatif contribue, à l’intégration de tous, à la capacité à vivre ensemble.
– L’axe culturel et artistique renforce les apprentissages scolaires et l’engagement des élèves dans des pratiques artistiques précises, il favorise des
attitudes, construit un rapport aux savoirs et exige tout à la fois un parcours singulier et une ouverture à l’autre.
– Les activités en langues vivantes proposées dans le cadre de l’accompagnement éducatif permettent de renforcer les compétences linguistiques des
élèves.

Elles favorisent tout particulièrement les domaines de la communication orale : l’écoute, la production et les interactions.

www.ac-versailles.fr/public/upload/docs/application/force/2009-08/elaborer_un_projet_ae.pdf