Rechercher des ressources relationnelles sur lesquelles s’appuyer, dans la famille, à l’école, entre professionnels impliqués et parmi les élus, interroge dans une dynamique commune et très concrète ce que signifie donner, recevoir et rendre. Ainsi se (re)construisent reconnaissance mutuelle, responsabilisation et fiabilité des liens. Et si cette démarche – applicable dans toutes les relations humaines – servait de matrice pour refonder la valeur des liens ?
Avec le soutien de l’université d’Orléans.
SOMMAIRE
Approches de la valeur de l’évaluation aux valeurs
- Du lieu de l’intervention à son contenu : Entre-deux et philia
- De « l’ignorance multiple » à « l’apparaître » pluriel : La présence de la famille
La conjugaison des actions
- Construction de réseaux et formations-actions : Une logique d’extension continue
- « Faire fleurir le désert » : Parents-relais et démultiplication de l’entre-deux
- L’analyse du travail d’école et famille par les familles
- La pratique d’une médiation innovante : Vers une perspective affiliatrice de la coéducation
Mises à l’épreuve institutionnelles
- La mobilité du cadre professionnel : L’exemple du programme de réussite éducative
- L’inclusion scolaire : Vers une démocratisation de l’École
- Du jugement moral au jugement des situations : Le Service social de l’enfance
- Clinique des liens professionnels et du travail en réseau aux côtés d’adolescents mésinscrits
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