Antoine Prost a souligné avec force combien la nouvelle disposition, prise brutalement par le ministre Xavier Darcos l’automne dernier, allait être préjudiciable aux élèves. Moins de jours de classe, mais des journées très chargées où il faudra faire plus avec moins.

Plus, car en même temps, on envisage le temps scolaire comme un ensemble de cours, alors qu’il faut distinguer « faire cours » et « faire classe », et on oublie que ce qui est essentiel, ce n’est pas ce que l’enseignant « fait » mais les activités des élèves.

Or, dans un temps resserré, la tendance sera à l’intensif, avec quelques heures de soutien, placés à de mauvais moments de la journée et qui seront inefficaces, car la plupart du temps conçues sans vraie cohérence avec l’ensemble du travail. Mieux vaudrait un accompagnement pendant les heures de classe, même s’il peut y avoir une aide complémentaire, pensée dans un ensemble.

[http://www.cahiers-pedagogiques.com->http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3867]