In éducnet.éducation, 3 décembre 2008 :

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Les ministères s’engagent dans une politique éducative globale en élaborant des contrats nationaux. Les collectivités locales assurent l’agencement des projets – partenariat des acteurs, lieux ressources, complémentarité des programmes.

Sur le terrain coexistent les différents dispositifs tels les CEL, CLAS, ou encore l’opération Ecole ouverte. Ils sont utilisés à la carte en fonction du profil des jeunes, de leurs difficultés et demandes. Une étude sur : "Les politiques éducatives locales à caractère interministériel" menée par l’IGEN et l’IGAENR qui apporte une double conclusion :
– contre toute attente "plus on s’approche du terrain, plus la maîtrise des dispositifs est réelle". En effet, le jeu des complémentarités est fort bien utilisé, notamment, pour répondre adéquatement à la spécificité des situations.
– d’importantes "zones grises" demeurent dans des lieux où les besoins sont tout aussi importants.