In Irédu-CNRS et Université de Bourgogne,Octobre 2010 :

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Le présent rapport se compose de trois parties. La première vise à cerner les enjeux de la réussite éducative et présente les grandes lignes de la démarche d’’évaluation. La seconde partie s’attache à décrire le contexte d’intervention du PRE sur les territoires en termes de public et d’actions. La troisième partie traite de l’efficacité du PRE dans ses différentes dimensions. Le quatrième point, en guise de conclusion, dégage les pistes de réflexion les plus pertinentes sur la base de l’ensemble des analyses produites lors de cette évaluation.