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" La question de la déscolarisation de l’école est perturbante, ce n’est pas une raison pour la fuir. On pourrait au moins accepter d’y réfléchir collectivement, d’annoncer un grand débat public sur les finalités de l’école et sur les programmes. On pourrait au moins, dans l’immédiat et dans la perspective d’une réelle refondation, tout mettre en œuvre pour donner du sens aux savoirs scolaires et pour prendre en considération les savoirs et les compétences acquis hors de l’école. Connaître les élèves, leurs savoirs, leurs talents, leurs passions, c’est peut-être aussi les respecter pour être respecté et pour améliorer la réussite scolaire de tous."