In Fondation Gabriel Péri :

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Pressions sur l’école et les enseignants pour viser des objectifs au rabais et être moins scolaire dans les zones au recrutement populaire au nom de la logique « à chacun sa forme de réussite ». Pressions sur les familles pour faire l’école à la maison ou surenchérir par des cours privés…

La pression des réformes pour renvoyer à la responsabilité de chacun la responsabilité de se former « oublie » quelques questions fondamentales : quelle est la spécificité de chaque milieu de socialisation ? Quel changement d’univers implique l’entrée dans la culture écrite ? Quelle difficultés à surmonter ? Quels choix pédagogiques en conséquences ? C’est ici l’occasion de relever le défi de l’enseignement à tous par l’école.

Séance du 5 avril 2011 avec Jacques Bernardin, docteur en sciences de l’éducation et président du GFEN (Groupe Français d’Education Nouvelle). Auteur du livre : Comment les enfants entrent dans la culture écrite, éd. Retz, 1997/2002