Quel est le rôle de l’éducation dans l’édification des sociétés urbaines dignes de ce nom ?
Quelles sont les principales mutations de la société, de la famille, du politique, des institutions scolaires, du tissu urbain…qui pèsent sur les acteurs de l’éducation ?
Quelles relations, plus ou moins difficiles, et quelles nouvelles formes de coopération peut-on observer, ou promouvoir, entre toutes les parties prenantes des pratiques éducatives ?
Quelles expériences naissent de ces nouvelles coopérations ?
Cet ouvrage collectif vise à faire davantage reconnaitre tous ceux qui sont les acteurs de l’éducation dans la cité, au premier rang desquels les parents.
Il analyse les principaux problèmes qui motivent et encadrent aujourd’hui l’intervention éducative à l’échelle locale. Il met en relief un ensemble de pratiques, le plus souvent partenariales, axées sur le droit à une éducation de qualité pour tous, et en dégage un certain nombre d’interpellations.
Sous la direction de Vincent BERTHET, journaliste, directeur de la revue Economie et Humanisme de 1992 Ã 2007
et Laurence FILLAUD-JIRARI, politologue
Edition Chronique sociale, Lyon
Le sommaire
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