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Le collège français va mal, quelles solutions faut-il y apporter ? Le Haut Conseil à l’Education a récemment publié un rapport qui décrivait les difficultés de cette institution récente du système éducatif français : le niveau des acquis des élèves y serait faible, les élèves en difficulté nombreux, les établissements très ségrégués, les plus défavorisés cumuleraient résultats scolaires faibles et niveau d’incivilité élevé. En réponse, l’UMP, lors de sa convention du 3 novembre 2010 dédié à l’éducation, a suggéré que, face à ces difficultés, un nouveau palier d’orientation soit introduit à la fin de la cinquième. Une mesure qui signifie de fait une remise en cause partielle mais importante du collège unique. Or fait rare en recherche, les différentes études internationales convergent pour montrer que le modèle alternatif du collège unique – l’école à filières – est associé à un niveau scolaire bas et des inégalités sociales plus importantes qu’en France.