Les mouvements actuels que connaissent les politiques éducatives soulèvent de nombreux questionnements,souvent accompagnés d’inquiétudes bien légitimes quant à leur mise en place. Pourtant, de nombreux territoires se sont engagés de longue date dans la mise en place « coordonnée » de politiques éducatives ambitieuses en questionnant les liens entre les différents acteurs éducatifs. La perspective de soutenir « la réussite éducative » (PRE, DRE,…), d’appartenir au réseau des « Villes éducatrices » voire même de développer un « territoire apprenant », toutes ces expériences témoignent d’une volonté d’assurer une continuité et une cohérence éducative sur les territoires. C’est ainsi l’enjeu d’une approche éducative globale qui se joue aujourd’hui. A l’heure des grandes réformes, il semble donc plus que jamais utile de revenir sur ces expériences pour ouvrir l’horizon des possibles concernant ces enjeux et d’en imaginer les réponses les plus pertinentes. C’est dans cet esprit, à la fois d’ouverture et de traduction opérationnelle, que ce mercredi de l’INET est pensé.

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