SOMMAIRE
Les complémentarités éducatives
Appel à la coéducation
Élements de la loi de Refondation
Rythmer les temps éducatifs
Parce qu’ils sont avant tout des enfants
Des découvertes complémentaires
Projet éducatif de territoire
Pour prolonger la réflexion
Les complémentarités éducatives
Longtemps on aura parlé – et on utilise encore parfois le terme – d’associations, d’activités, d’initiatives complémentaires à l’École.
Comme si elles étaient « la cerise sur le gâteau », le « supplément d’âme laïque » ou « le petit plus facultatif » proposés en complément de la seule Éducation qui vaille, celle délivrée par l’École.
Nous le savons pourtant, tous les enfants n’apprennent pas de la même manière, les savoirs ne sont pas uniquement des connaissances et nombre de compétences se développent en dehors des salles de classes. À ces évidences, il faut aussi ajouter tous ceux qui sont en difficulté pour entrer dans le « métier d’élève » ou ceux qui ne vivent leur scolarité qu’en « mode d’échec ».
Sans nier l’apport essentiel de l’École, il est aujourd’hui nécessaire de modifier légèrement le point de vue, de penser les complémentarités éducatives et de construire la coéducation.
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