Etre en mouvement, se mettre en mouvement

C’est sur le terrain que cela se passe. Laurent et Julie-Camille y travaillent tous les jours, depuis des années pour Laurent, ils échangent tous les jours avec d’autres sur la liste de diffusion « pratiques », se rencontrent régulièrement dans leur département (01). Ils savent ce qu’ils voudraient (ce qui est déjà plus rare), ce qu’il faudrait qu’une autre école soit, pourquoi il faudrait qu’elle soit autre. Mais c’est à la réalité actuelle qu’il faut qu’ils se confrontent tous les jours, leur réalité comme la réalité du contexte dans lequel une école publique et son environnement social se trouvent.

L’échange que je reproduis avec leur autorisation reflète l’immense travail qu’ils ont entrepris avec d’autres dans ce qui est pour moi un laboratoire de praticiens[1], probablement un des plus importants et le plus ignoré de l’Education nationale (mais de ceci, ils s’en fichent !). Ils n’aimeraient pas que je dise que c’est une belle leçon qu’ils donnent, mais je le dis quand même ! BC

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