1. La France se caractérise aujourd’hui par une diversité culturelle plus grande que par le passé. C’est pourquoi elle n’a jamais eu autant besoin de la laïcité, laïcité qui garantit à tous les citoyens quelles que soient leurs convictions philosophiques ou religieuses, de vivre ensemble dans la liberté de conscience,   Lire la suite ...

Alors que la Charte de la laïcité, voulue par Vincent Peillon en 2013, n’est même pas encore affichée dans tous les établissements scolaires (« pour ne pas avoir d’histoires »), voilà que la Ligue de l’Enseignement a produit apparemment sa propre version, soigneusement édulcorée, mais suffisamment ressemblante avec l’original (affichée notamment sur un   Lire la suite ...

Sommaire :   I – Aménager la cour ?   I.1- Ce qu’on attend de la cour I.2- Objectifs pédagogiques et démarche de projet I.3- Evaluation des besoins avec les élèves   II – la réglementation   II.1- Qui est responsable de l’aménagement ? II.2- Que faire si l’équipement est   Lire la suite ...

Le projet d’aménagement des cours d’école a pour objectif la promotion de l’activité physique à l’école et la lutte contre la sédentarité. Il relève plus globalement des missions attribuées à l’école pour l’éducation à la santé des élèves. Le document comporte plusieurs parties, notamment la réalisation des tracés et la   Lire la suite ...

Contexte     De nombreux projets pédagogiques initiés par le corps enseignant ont trait au réaménagement des cours d’école. Souvent utopiques, rarement décidé en amont et en lien avec la municipalité qui organise les travaux, ces projets restent souvent au (…) [ lire la suite ] Objectifs     Concertation avec   Lire la suite ...

Résumé Les faits Les écoliers canadiens passent environ 109 minutes par jour dans la cour d’école, soit 25 % de leur journée scolaire. À peine la moitié des enfants sont physiquement actifs pendant la récréation. Les activités physiques compétitives traditionnellement offertes dans les cours d’école asphaltées, comme le ballon-chasseur, le soccer, etc.,   Lire la suite ...

Le sociologue Pierre Merle plaide, en s’appuyant sur des exemples étrangers, pour une refondation de la laïcité scolaire en France. Dans la configuration actuelle, celle-ci avantage de fait les établissements privés qui constituent une forme de séparation sociale aux effets dommageables pour tous, mais surtout pour les plus vulnérables. La   Lire la suite ...

La rhétorique laïque dissimulerait-elle un discours de l’ordre social et de l’exclusion du peuple et des anciens colonisés ? François Dubet souligne l’intérêt de prendre au sérieux le raidissement et le retournement conservateur dont la laïcité fait l’objet. Il invite également à nuancer cette thèse pour trouver les voies d’une alternative   Lire la suite ...

Actualité de l’éducation morale. Les tensions diverses dont souffre actuellement notre société ravivent l’urgence d’une éducation morale des élèves. Il faut inculquer aux enfants les principes de l’obligation et du respect. En une redondance éthique révélatrice de la crise culturelle que nous traversons, il y a bien aujourd’hui un impératif   Lire la suite ...

La loi Lamy prévoit d’intégrer les fonds européens structurels et d’investissement 2014-2020 (FESI) dans les contrats de ville 2015-2020 qui sont en cours d’élaboration pour être signés avant le 30 juin prochain. Par ailleurs, les nouveaux programmes européens Feder/FSE consacreront au moins 10% de leur enveloppe globale en direction des   Lire la suite ...

[Nos valeurs de liberté, égalité et fraternité] ont été revues, négligées. N’est-ce pas le cas de la fraternité, « grande oubliée de la République », que Victor Hugo célébrait pourtant comme « la troisième marche du perron suprême » ; voulant dire par là que c’est elle la plus exigeante et la plus difficile à   Lire la suite ...

  Le film (11 min) Ce document de 11 minutes permet de comprendre les enjeux d’un dispositif d’accueil, des futurs parents d’élèves d’école maternelle, nommé « le lieu passerelle ». Une matinée par semaine,  des mères de très jeunes enfants s’y  retrouvent avec une animatrice de l’Association des collectifs enfants   Lire la suite ...

DEME est un dispositif de formation qui met en cohérence trois unités d’enseignement en deuxième année du master MEEF second degré, communes aux parcours correspondant aux disciplines technologiques et spécialités professionnelles (biotechnologie, économie-gestion, sciences et techniques industrielles, sciences industrielles de l’ingénieur). Un élément novateur structurant ce dispositif est un travail   Lire la suite ...

La question des communs prend une importance à l’heure actuelle : elle procure des lunettes nouvelles pour observer la situation du monde et offrir des perspectives à la hauteur des enjeux. En effet, la complexité et l’interconnexion des défis auxquels nous sommes confrontés rendent indispensables des solutions qui ne soient ni   Lire la suite ...

Résumés L’objectif de cet article est d’analyser comment les jeunes des quartiers populaires se saisissent ou non d’une offre de participation qui leur est formulée, comment ils l’a retraduisent et, in fine, quelles peuvent en être les conséquences du côté des pouvoirs publics. Ainsi, la première partie s’attache à analyser   Lire la suite ...

Jean-Claude Sommaire, ancien secrétaire général du Haut Conseil à l’Intégration, propose ses solutions pour la « prévention de l’islamisme » : il s’agirait de reprendre le « chantier ouvert par Jean-Marc Ayrault » à partir du rapport Tuot « pour une République inclusive » de février 2013. Rappelons que les cinq rapports « sectoriels »(1) qui en sont issus,   Lire la suite ...

La politique dite de la Ville eu des effets positifs. Mais chacun reconnaît aujourd’hui ses limites. Celles-ci tiennent à certains des postulats sur lesquels elle a été fondée. Depuis longtemps, nombre de praticiens et d’urbanistes proposent d’autres solutions. Le premier des postulats qu’il faut remettre en cause tient au fait   Lire la suite ...

Quels sont le rôle et la place des collectivités territoriales au sein du système de santé et du secteur médico-social français ? Comment se rejoue un ensemble de « frontières » traditionnelles entre échelons local, national et européen ; entre social, médico-social et santé publique ; entre acteurs publics et acteurs privés   Lire la suite ...

Internet a révolutionné l’accès au savoir. Comment le monde de l’éducation n’en serait-il pas bouleversé? Les institutions évoluent certes lentement et l’arrivée de nouvelles technologies, comme les MOOCs, n’a eu jusqu’ici qu’un impact limité. Tout indique pourtant que nous sommes à l’aube de grands changements. Ce ne sont simplement pas   Lire la suite ...

Cesser de jouer avec la laïcité Libre opinion adressée à la presse« Laïcité : le gouvernement place l’école en première ligne » titrait Le Monde du 23 janvier sur quatre colonnes. On veut l’enseigner, faire étudier la Charte de la laïcité, réarmer les enseignants. De fait, il sera très important de ramener la   Lire la suite ...

SOMMAIRE A) LES PRINCIPES B) LES RESTRICTIONS POSSIBLES A LA LIBERTE DE MANIFESTER SES CONVICTIONS LE CADRE GENERAL POUR LES USAGERS Lire la suite : http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piece-jointe/2014/07/structures_socio_educatives_0.pdf  

En quoi l’École est-elle interpellée par les attentats contre Charlie Hebdo et l’Hyper Cacher de la porte de Vincennes ? Ces faits ont suscité une grande émotion dans le pays et les élèves attendaient certainement d’en parler avec les enseignants. D’autre part ces attentats posent de manière très violente la   Lire la suite ...

Cet ouvrage propose des repères, des thématiques et des compétences. « Éduquer à la santé. Pour une école en bonne santé », sous la direction de L. Chalon, éditions de la chronique sociale, septembre 2011 Liliane Chalon a été inspectrice dans l’académie de Paris. Comment les enseignants du premier degré peuvent-ils prendre   Lire la suite ...

L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep) remet en cause la capacité des politiques publiques à enrayer les inégalités sociales et territoriales dont sont victimes les jeunes. Dans son rapport « Parcours de jeunes et territoires », rendu public le 27 janvier 2015, il invite les collectivités   Lire la suite ...

  Signaler ce document 1 On conseillera, à ce propos, Robert Castel, Les métamorphoses de la question sociale, Paris, Fayar (…) 1« La solidarité a longtemps été adossée à l’image d’une société pesante, mais protectrice » (p. 53), et cette image serait aujourd’hui en perte de légitimité. Le propos général du livre est   Lire la suite ...

Retours, avec deux participantes, sur une formation à l’animation du croisement des savoirs(1) qui s’est déroulée sur six jours, entre septembre et décembre 2014. « Il existe beaucoup de démarches participatives. Je ne m’intéresse qu’à celles qui ont pour but le changement social. Ce qui m’a marquée dans cette formation est   Lire la suite ...

Plusieurs formes d’inégalités sont ici étudiées : inégalités face à l’offre éducative, inégalités de revenus, discriminations à l’embauche liées à des effets de territoires, inégalités face à la mobilité et à la capacité de construite don autonomie. L’état des lieux, objet de la première partie, comprend six chapitres, qui peuvent être   Lire la suite ...

Le décret portant création de l’Observatoire national de la politique de la ville (ONPV) et adaptation des missions et du fonctionnement du Conseil national des villes (CNV) et du comité interministériel des villes (CIV) a été publié au Journal officiel du 29 janvier 2015 . Prévu dans la loi de   Lire la suite ...

Pour Daniel Keller, grand maître du Grand Orient de France, « au moment où la laïcité semble apparaître comme un ultime recours pour toutes celles et tous ceux qui souhaitent rebâtir la République », il convient de rappeler précisément ce qu’elle est. Et ce qu’elle n’est pas. « La laïcité, écrit-il par exemple,   Lire la suite ...

Après les attentats qui ont visé le cœur des valeurs républicaines, Najat Vallaud-Belkacem a présenté onze mesures issues de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République, jeudi 22 janvier 2015. Transmission des valeurs républicaines, laïcité, citoyenneté et culture de l’engagement, lutte contre les inégalités et mixité   Lire la suite ...

Second rapport de l’INJEP en tant qu’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse « Parcours de jeunes et territoires » montre combien le territoire structure les inégalités entre jeunes autant qu’il les reflète… L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) publie « Parcours de jeunes et territoires », second   Lire la suite ...

Résumé en français de l’article publié en anglais par Danielle Zay, PROFEOR-CIREL EA 4354, Université Charles de Gaulle Lille 3 ZAY, D. Is the Decline of European Multiculturalism the Beginning of A More Secular Europe? Policy Futures in Education, vol. 12, Number 1, 2014, pp. 16-33:  http://www.wwwords.co.uk/pfie/content/pdfs/12/issue12_1.asp Les première et seconde guerres mondiales   Lire la suite ...

Les meurtriers de Charlie Hebdo et des clients de la supérette casher sont, nous dit-on avec étonnement, « des enfants de la République ». Ils sont allés à l’école laïque et par définition, ils ont appris à « respecter nos valeurs ». Mais un doute s’insinue : l’école n’a-t-elle pas   Lire la suite ...

Les attentats qui ont touché la France début janvier et les quelques difficultés qui ont pu suivre dans un petit nombre d’écoles ont remis au cœur des débats la question de la transmission des valeurs de la République à l’Ecole. Dès 2012, le ministre de l’Education de l’époque, Vincent Peillon,   Lire la suite ...

Un regard nouveau sur la mise en œuvre des politiques éducatives nous éloigne d’une vision linéaire et étato-centrée des politiques publiques : il nous rapproche d’une perspective de construction d’une action publique par de multiples acteurs, agissant à différents niveaux, à partir de schèmes cognitifs, d’idées et d’intérêts particuliers, dans des   Lire la suite ...

Plus de trois semaines après l’attentat contre « Charlie Hebdo », le gouvernement a annoncé la mise en place prochaine de mesures qui sollicitent les collectivités territoriales. Entre satisfaction et scepticisme, leurs équipes sont partagées. Laïcité et valeurs républicaines, apprentissage de la citoyenneté, réduction des inégalités : le gouvernement veut   Lire la suite ...

L’enfance et la jeunesse sont les garants de la qualité du monde à venir. Leur prise en charge mérite une considération toujours croissante de tous les maillons de la chaîne éducative. Une société ne mérite que les hommes et femmes qu’elle a elle-même façonnés. Les progrès enregistrés dans son sein   Lire la suite ...