Marc DEMEUSE, professeur en sciences de l’ Education à l’ Université de Mons-Hainaut en Belgique In XYZep n°20 – décembre 2005 Document en pièce jointe sous PDF Document(s) associé(s) : pdf/demeuse_dossier.pdf

Fondements théoriques, légitimité empirique et impact sur les performances académiques Power point en pièce jointe présenté lors de la séance du 17 janvier. Document(s) associé(s) : ppt/Le_libre_choix_de_l–cole_01_08.ppt

Une étude sur la ségrégation scolaire et ethnique En pièce jointe sous PDF Document(s) associé(s) : pdf/EPSL-0801-247-EPRU.pdf

Nathalie MONS, Maître de conférences, Grenoble II Xavier Pons, doctorant, IEP Sous Power Point en pièce jointe Document(s) associé(s) : ppt/Les_standards_et_l–ducation_2007.ppt

Jean-Richard Cytermann Séminaire EHESS Séance du 6 décembre 2007 : la mise en œuvre du socle commun I Problématique de la séance • le socle commun de compétences et connaissances est un des éléments clés de la loi d’orientation et d’avenir pour l’ Ecole de 2005 , dite « loi   Lire la suite ...

I Problématique de la séance 1) Avant l’étude du Haut Conseil pour l’Ecole • Comme indiqué dans la séance introductive, l’école primaire, si l’on excepte les polémiques sur les méthodes d’apprentissage et notamment de la lecture, a été moins soumise aux feux de la critique que le collège. Dans tous   Lire la suite ...

Introduction au séminaire du 15 novembre 2007 Remise en cause de la carte scolaire , du collège unique ou au moins du collège uniforme , lycée , et même sur notre école maternelle , très longtemps gloire du système éducatif français, le système éducatif français parait être entré dans une   Lire la suite ...

I – PREMIER SEMESTRE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET SECONDAIRE 1) Séance du 15 novembre : Introduction au séminaire : le modèle éducatif français en question (JR Cytermann) 2) Séance du 29 novembre : L’Ecole élémentaire est-elle efficace ? (Philippe Santana, IPR, Rapporteur au Haut Conseil de l’Ecole) 3) Séance du 6   Lire la suite ...

Jean-Richard Cytermann Numéro 936 – Mai 2007 – 9.49 € [La documentation française->http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/3303332109364/index.shtml]

Rappelons qu’en France, pour les universités, les droits d’inscription sont très faibles à l’université (162 euros pour le premier niveau (licence), 300 pour le doctorat, 500 pour les écoles d’ingénieurs et qu’ils augmentent au plus de 5% par an) La dernière augmentation forte date de 1991, elle avait conduit à   Lire la suite ...

Séminaire EHESS Problématique de la séance – a) l’ éducation , composante du modèle social nordique – b) Que nous disent les indicateurs internationaux ? – c) les caractéristiques des pays scandinaves – d) les raisons de la réussite des pays scandinaves Lire la suite fichier Word ci-dessous Document(s) associé(s)   Lire la suite ...

Jean-Paul DELAHAYE Inspecteur général de l’éducation nationale Professeur associé à l’Université Paris 5 Séminaire EHESS 26 avril 2007 Le collège unique : un projet démocratique inachevé 1. Un niveau d’enseignement mal défini dès l’origine 1.1. Un vice de forme initial – une école moyenne d’abord prolongement de l’école primaire –   Lire la suite ...

Voir Dossier sous PDF en pièce jointe Document(s) associé(s) : pdf/seminaire_jrc_mars_2007_1_.pdf

Jean-Richard Cytermann Séminaire EHESS Séance du 15 mars 2007 L’ expérience des conventions ZEP de Sciences-PO se situe dans la problématique du recrutement des élites et de son ouverture , auquel nous consacrerons une séance particulière dans les prochaines semaines . Cette expérience malgré son caractère forcément partiel et fragmentaire   Lire la suite ...

Note de JR CYTERMANN pour séminaire EHESS 8 mars 2007 En pièce jointe sous Word Document(s) associé(s) : doc/CYTER_Enqu-tes_internationale_mars_07_1_.doc

Programme second trimestre 2007 Voir en pièce jointe sous Word Document(s) associé(s) : doc/programme_second_semestre_2006-2007_1_.doc

1)Mesure quantitative et qualitative de l’impact de PISA Pourquoi s’intéresser à la réception d’une évaluation internationale ? Les rapports faits en France par le Haut Conseil de l’ évaluation de l’ école, ont montré que, un dispositif d’ évaluation, si remarquable, soit -il, perdait une grande partie de son intérêt   Lire la suite ...

1) La question de la mesure C’est un domaine où la mesure est difficile , compte tenu des régles qui s’ appliquent aux données « sensibles » de ce type . La seule variable figurant exhaustivement dans les fichiers de gestion de scolarité ; c’ est celle de la nationalité   Lire la suite ...

Séminaire du 30 novembre 2006 – Y. Grelet Centre d’Etudes et de recherches sur les Qualifications – Caen Voir Dossier ci-dessous Document(s) associé(s) : ppt/YGrelet_seminaire_EHESS_30_nov_2006_1_.ppt

Séances du 30 novembre et du 14 décembre – note de présentation de la séance de JRC – BREF du CEREQ – intervention JRC devant le CIEP sur l’ évaluation des académies par les IG – article JRC sur la régulation territoriale paru dans la revue de l’ Institut de   Lire la suite ...

Jean-Richard Cytermann Séminaire EHESS L’impact d’une réduction de la taille des classes sur la réussite scolaireI Problématique de la séance * La question de la taille des classes se situe dans la problématique générale des relations entre les ressources disponibles pour l’éducation et les performances des élèves. Elle en est   Lire la suite ...

Il s’agira de mieux cerner la réponse à la question de la démocratisation du système éducatif français .Nous dresserons dans un premier temps les analyses des chercheurs sur ce sujet .Nous examinerons ensuite, au vu des comparaisons internationales et à travers des exemples étrangers, si notre système est plus inégalitaire   Lire la suite ...

WHAT IS CHANGING IN ACADEMIC RESEARCH? TRENDS AND FUTURES SCENARIOS Stéphan Vincent-Lancrin* OECD-CERI What is changing in academic research? What has changed over the past decades and what might change in the coming ones? Could the research mission of universities be carried out in slightly or radically different ways in   Lire la suite ...

La gouvernance des universités 1) PROBLEMATIQUE DE LA SEANCE SEANCE DU 4 MAI 2006 : 1) le contexte * La situation de notre enseignement supérieur et particulièrement de nos universités a pris une part importante dans le débat public. Les inconvénients de la structure duale de notre enseignement supérieur, à   Lire la suite ...

Document(s) associé(s) : ppt/EHESS_Froement_Bergun.ppt pdf/Bergen_Communique.pdf

Document(s) associé(s) : ppt/sup_italie_dicembre_2005-1.ppt

La lecture et l’interprétation des indicateurs internationaux Ce premier séminaire trouve sa logique dans la place de plus en plus importante prise dans le débat public et notamment éducatif sur l’ évaluation et sur les indicateurs , nationaux et internationaux qui en sont parmi les éléments clés . L’ interprétation   Lire la suite ...

Jean-Richard Cytermann, professeur associé : SOCIOLOGIE ET ECONOMIE DE L’EDUCATION Séminaire EHESS 2005/2006 1) l’ évaluation des systémes éducatifs Le premier thème se situe dans le prolongement des séminaires consacrés à l’évaluation en 2004-2005. Il s’agira tout d’abord d étudier quelques évolutions récentes de nature à modifier le paysage et   Lire la suite ...

Document(s) associé(s) : doc/action_revendicative_et_le_territoire-1.doc

Document(s) associé(s) : rtf/Congres_EUA.rtf

Document(s) associé(s) : pdf/les_mesures_de_l_equite.pdf

Document(s) associé(s) : doc/territoires_enseignements_mars_05.doc

Mise en oeuvre du Processus de Bologne: un rapport de l’EUA souligne la nécessité d’une plus grande autonomie des universités Alors que le précédent rapport (European university association) sur l’implantation du processus de Bologne dans les institutions d’enseignement supérieur des pays membres du processus, Trends III, mettait en évidence une   Lire la suite ...

Document(s) associé(s) : doc/Seminaire-2_16.02.05_EHESS.doc ppt/Seminaire_EHESS_16.02.05_-1.ppt

Evaluation – CIP par Jean-Yves Mérindol,le 18 mai 2004. Les débats autour des questions d’évaluations prennent souvent un tour polémique, dû (entre autres) à la méconnaissance des dispositifs existants et à la confusion entre divers types possibles d’évaluation, ce qui nécessite de préciser les termes employés. Il s’agit en particulier   Lire la suite ...

Un tel sujet peut apparaître paradoxal puisque l’éducation n’est pas au départ une manière communautaire et qu’elle reste pour une large part gouvernée par le principe de subsidiarité, le projet de constitution européenne ne changeant pas les dispositions du traité actuel. La première partie de cet exposé fera un point   Lire la suite ...

Document(s) associé(s) : pdf/PISA_quelles_hypotheses_sur_le_systeeme_educatif_francais.pdf

Document(s) associé(s) : pdf/La_reception_de_l_evaluation_internationale_PISA.pdf

Document(s) associé(s) : pdf/L_evaluation_quantitative_internationale_des_systemes_educatifs.pdf