LE PROJET INTÉGRÉ DE L’ALTERNANCE PROPOSÉ PAR ADP ET PLANÈT’AIRPORT AU SEIN DU PIA HUB DES COMPÉTENCES DU GRAND ROISSY – LE BOURGET La situation du Grand Roissy est caractérisée par un grand écart entre le bas niveau de qualification de la population locale et le potentiel très important   Lire la suite ...

  Le moral des inspecteurs – IEN et IA-IPR – Qualité de vie au travail et épuisement professionnel Table Ronde organisée par la CASDEN Banque populaire au Salon Educatec-Educatice, le 17 novembre 2016     Créée à l’origine par et pour des enseignants, la CASDEN (Caisse d’Aide Sociale de l’Education   Lire la suite ...

  Retour sur la Conférence finale Erasmus + et le projet @ppor du 22 novembre 2016 à Saint-Denis Construire un parcours d’orientation choisi à travers la valorisation de l’apprentissage, en s’appuyant sur la filière du numérique Ayant reçu l’information sur cette Conférence par GNIAC, j’ai diffusé l’invitation dans le réseau   Lire la suite ...

Les Cahiers pédagogiques m’ont demandé un article à propos d’un rapport de l’inspection générale. Cet article se trouve publié sur le site des Cahiers. Je le reprends ici sur mon blog. Le titre que je lui ai donné vient de l’expression « l’orientation à la main des parents » qui a été   Lire la suite ...

La Bibliothèque nationale de France vient de lancer un site baptisé Passerelle(s) dédié à la culture générale autour des métiers, des réalisations et des savoir-faire de la construction. Cette initiative inédite a été conduite avec l’appui du CCCA-BTP (Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des   Lire la suite ...

Après les débats sur l’orientation au cours de la préparation de la loi de Refondation, le gouvernement a décidé d’expérimenter en la matière dans un certain nombre d’établissements : en fin de troisième, la famille pourra décider, in fine, de l’orientation de son enfant. Un rapport de l’Inspection générale vient d’être   Lire la suite ...

Permettre à un jeune de choisir un métier pour s’épanouir dans et par son travail a toujours été l’une des volontés des Compagnons du Devoir et du Tour de France. C’est pour cette raison que chaque année, les Compagnons du Devoir ouvrent les portes de leurs Maisons partout en France,   Lire la suite ...

Douzième billet et dernier billet concernant ma conférence du 3 septembre 2015 à l’INETOP. Ce sera la conclusion que je formulais à l’époque. Dans le billet précédent, je signalais l’unification du champ de la psychologie au sein de l’éducation par le nouveau statut, une autre opération. Or on observe également   Lire la suite ...

            Avec un titre d’ingénieur , de nombreuses pistes s’ouvrent , de l’innovation à la production, du conseil à la vente. L’Onisep consacre un nouveau dossier à ces formations qui ont le vent en poupe. Près de 40 000 étudiants suivent des scolarités dans près   Lire la suite ...

Dans une Note d’information parue en décembre 2015, la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) se penche sur l’expérimentation qui se déroule depuis 2013 dans une centaine d’établissements publics concernant l’orientation des élèves à l’issue du collège. Dans ce cadre de ce test grandeur nature,   Lire la suite ...

Onzième billet concernant ma conférence du 3 septembre 2015 à l’INETOP. Je poursuis la dernière partie que je n’ai pu présenter lors de la conférence. Le statut de « psychologue » de 1991 En 1985, la loi protège le titre de psychologue, et les conseillers (du moins une grande partie)   Lire la suite ...

Dixième billet concernant ma conférence du 3 septembre 2015 à l’INETOP. Je poursuis la dernière partie que je n’ai pu présenter lors de la conférence. Ici il sera question des risques de clivages entre les deux constituants du corps des conseillers d’orientation-psychologues et directeurs de CIO. Petit rappel administratif Dans   Lire la suite ...

Neuvième billet concernant ma conférence du 3 septembre 2015 à l’INETOP. J’attaque la dernière partie que je n’ai pu présenter lors de la conférence. Ce premier billet de conclusion concernera les évolutions du fonctionnement du système, des établissements et des objectifs pédagogiques L’établissement, de la manufacture à l’entreprise Au fond   Lire la suite ...

Huitième billet de ma conférence donnée à l’INETOP en septembre 2015. Dans le précédent j’ai indiqué les deux premiers moments, en France, de l’émergence de l’idée d’éducation à l’orientation. Je présente dans ce billet le troisième moment, celui dans lequel nous nous trouvons : c’est le ministère lui-même qui cherche à   Lire la suite ...

Septième billet de ma conférence donnée à l’INETOP en septembre 2015. Il y sera question de l’émergence de la notion d’éducation à l’orientation. Surprise Commençons par une histoire personnelle. En vue de la publication de la première circulaire sur l’éducation à l’orientation, Madame Liliane Machelot, CSAIO de Versailles, m’a demandé   Lire la suite ...

Quatrième volet de ma conférence prononcée à l’INETOP en septembre 2015. Il entame mon interrogation : comment les procédures d’orientation ont-elles évoluées, et comment les conseillers se sont organisés ? Des aspects historiques ont déjà été abordés dans les documents suivants : Sur ce blog : L’orientation dans le secondaire : effets des procédures   Lire la suite ...

NOR : MENE1500404X protocole d’accord du 13-8-2015 MENESR – DGESCO Préambule La lutte contre le décrochage scolaire représente des enjeux humains, sociaux et économiques majeurs pour la France. Les jeunes en situation de décrochage présentent des risques importants d’échec en termes d’insertion sociale et professionnelle. Toutes les réflexions engagées à   Lire la suite ...

Publics concernés : les organismes collecteurs paritaires agréés mentionnés à l’article L. 6332-1, les organismes paritaires agréés mentionnés à l’article L. 6333-1, l’Etat, les régions, Pôle emploi et l’institution mentionnée à l’article L. 5214-1.Objet : détermination des critères permettant de s’assurer de la qualité des actions de formation.Entrée en vigueur   Lire la suite ...

Mon propos ici portera sur les rôles et pratiques du conseiller d’orientation professionnelle qui se mettent en place au début du XXe siècle. Comme je le disais dans l’introduction le contenu historique a déjà été présenté dans plusieurs articles de ce blog : La naissance de l’orientation professionnelle (ANDEV 1)   Lire la suite ...

Le 3 septembre 2015, j’étais invité par Lin Lhotelier (nouveau directeur des études) à prononcer une conférence lors de l’accueil de la dernière, sans doute, promotion en formation à l’INETOP de conseillers d’orientation-psychologues. Je vous propose donc quelques billets présentant cette conférence. Comme le plus souvent j’ai utilisé un prezi   Lire la suite ...

Quelle place pour l’orientation dans la réforme du collège ? Nulle ou presque ? Aucune réforme des procédures et presque rien sur l’éducation à l’orientation. La piste explorée ici est de reporter l’orientation à la fin de la seconde, afin de dégager le collège du rôle de sélection qui lui est dévolu,   Lire la suite ...

Neuvième article développant ma conférence à Caen, NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. Après l’expérimentation de l’éducation à l’orientation lancée sous le ministère Bayrou aucune décision d’institutionnalisation de celle-ci n’est prise. Il faut attendre l’entrée de   Lire la suite ...

Philippe CARRE, Professeur des universités en Sciences de l’éducation à l’Université de Paris Ouest – Nanterre La Défense Soyez autonomes : apprenez par vous-même ! Engagez vous, soyez créatifs, faites preuve d’initiative, soyez responsables. Et avec les nouvelles technologies, quoi de plus simple ? Les bénéficiaires de la « formation   Lire la suite ...

La pédagogie intéresse-t-elle encore les formateurs d’adultes ? Il semblerait qu’elle soit aujourd’hui au mieux pensée comme un inventaire de techniques, au pire considérée comme le sous-produit de l’ingénierie de formation. Entre une approche de type instrumental ou technique et une approche globale et institutionnelle, elle se trouve le plus souvent   Lire la suite ...

L’apprentissage est une voie privilégiée vers la découverte des métiers et l’insertion professionnelle. C’est une compétence majeure de la Région qui intervient auprès des apprentis, de leurs employeurs et des CFA ou sections d’apprentissage, et développe une offre de formations toujours plus adaptée au contexte de son territoire et aux   Lire la suite ...

Septième article développant ma conférence à Caen, NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. Je démarre ici la deuxième partie de cette intervention que je n’ai pas pu totalement exposer. Comment l’éducation à l’orientation entre-t-elle à l’éducation   Lire la suite ...

EDITO   Marylise LEBRANCHU Ministre de la décentralisation et de la fonction publique   L’apprentissage constitue un mode efficace d’insertion professionnelle, reconnu par la loi du 23 juillet 1987 comme filière de formation professionnelle au même titre que l’enseignement technologique secondaire et supérieur. Bien que la loi du 17 juillet   Lire la suite ...

Sixième article développant ma conférence à Caen, NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. Dans cette partie il s’agira toujours de suivre le déclin de l’orientation entendue comme pouvoir sur autrui. Nous avons examiné l’évolution de la   Lire la suite ...

SOMMAIRE RÉSUMÉ INTRODUCTION – L’EXERCICE DE PROSPECTIVE DES MÉTIERS ET QUALIFICATIONS : OPPORTUNITÉS ET LIMITES 1. Facteurs d’incertitude entourant les projections 2. Le nombre de postes à pourvoir ne préjuge pas toujours des besoins ou des difficultés de recrutement   800 000 POSTES À POURVOIR PAR AN DU FAIT DE   Lire la suite ...

Mardi 28 avril 2015 avait lieu la troisième réunion de la commission Parcours professionnels du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop). L’occasion de faire le point sur la mise en place du service public régional de l’orientation (SPRO) et du conseil en évolution professionnelle   Lire la suite ...

Quatrième article développant mon intervention au colloque de Caen intitulé NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. L’ébauche de l’histoire de l’orientation en tant qu’affaire de l’Etat en France au début du XXe siècle que j’ai présentée   Lire la suite ...

Troisième billet développant mon intervention au colloque de Caen. Il y sera question de la mise en place de la législation instituant l’apprentissage en France. A cette occasion, une nouvelle profession se constituait : celle de conseiller d’orientation professionnelle, l’ancêtre de la multitude de conseillers d’orientation d’aujourd’hui. Une loi pour l’apprentissage   Lire la suite ...

Apprenti : avant tout un salarié A bien des égards, un apprenti est un salarié comme les autres : il signe un contrat de travail, dispose de congés payés et bien entendu, il partage les devoirs des salariés envers l’entreprise. Cependant, n’oubliez pas que la plupart du temps, il s’agit pour lui   Lire la suite ...

Donc deuxième billet à propos de mon intervention au colloque de Caen. Quelques réflexions à propos de la naissance de l’orientation en France en tant qu’affaire de l’Etat. La formation professionnelle La conception de l’orientation professionnelle apparait au début du XXème siècle dans les pays connaissant le développement de la   Lire la suite ...

Malgré les engagements de François Hollande dès son arrivée à l’Elysée en 2012, la situation de l’apprentissage n’a cessé de se détériorer en France. On a même enregistré une baisse du nombre d’apprentis alors que l’Hexagone est déjà très en retard par rapport à ses voisins dans ce type de   Lire la suite ...

L’Agence Erasmus France a participé au 4ème Forum mondial (Paris, Unesco, 5 et 6 février 2015). Comment rendre possible à chacun d’apprendre tout au long de sa vie ce qui lui est nécessaire ? Si la volonté est largement partagée dans le monde entier, la réalité est loin de l’idéal.Où   Lire la suite ...

La construction des parcours d’orientation et de formation, accompagnement des jeunes et des professionnels, coopération entre acteurs et institutions, et éducation partagée sont au coeur de quatre expérimentations sociales évaluées par l’INJEP entre 2009 et 2013. L’enseignement principal : les acteurs et institutions concernés déploient des modes d’intervention qui privilégient avant   Lire la suite ...

L’enseignement professionnel dans le secondaire reste mal considéré par les élèves comme par la société. Pourtant, depuis la réforme de 2009, les élèves sont de plus en plus nombreux à choisir l’orientation en lycée professionnel. L’image de ce dernier s’est largement modifiée ces dernières années, avec notamment le passage du baccalauréat   Lire la suite ...

La question des apprentissages formels et informels interpelle beaucoup, surtout celles et ceux qui ont une responsabilité professionnelle (enseignants) ou parentale dans l’éducation. Cela se comprend, chacun ayant le souci que tout enfant puisse construire l’autonomie nécessaire pour, devenu adulte, affronter, armé des outils indispensables, la société dans laquelle il   Lire la suite ...