Le tiers éducatif Une nouvelle relation pédagogique Figures et fonctions du tiers en éducation et formation Le paradigme du tiers en éducation et formation est un champ de recherche neuf. Certes, Jacques Lacan en psychanalyse et Michel Serres en philosophie ont montré la centralité du tiers dans la construction du   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Le paradigme du tiers en éducation et formation est un champ de recherche neuf. Certes, Jacques Lacan en psychanalyse et Michel Serres en philosophie ont montré la centralité du tiers dans la construction du psychisme et le développement de la pensée,   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article. À la rentrée 2009, huit bacheliers 2008 sur dix sont toujours scolarisés dans l’enseignement  supérieur et la très grande majorité poursuivent dans la même voie. La réussite dans les filières courtes est élevée : neuf sur dix de ceux qui   Lire la suite ...

In Eduscol : Accéder au site source de notre article. Les plates-formes de suivi et d’appui aux décrocheurs sont un mode de coordination des acteurs locaux de la formation, de l’orientation et de l’insertion des jeunes mis en place en 2011. Objectif : apporter une réponse personnalisée et rapide à   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Intitulé du projet : Tutorat ZUP de CO, gommons les inégalités ! Porteur du projet :Association Zup de Co Evaluateur du projet : Association PRISME (Promotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs) Région(s) d’expérimentation :Ile-de-France,Région Centre, Bretagne Date de démarrage effectif   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. L’objectif de cette expérimentation est de prévenir le décrochage scolaire au collège qui se manifeste à la fois par des mauvais résultats scolaires au Brevet et/ou par une orientation « subie ». Notre ambition est d’aider l’élève à atteindre des résultats   Lire la suite ...

In puf : Accéder au site source de notre article. L’impression que « tout a déjà été dit » sur les dysfonctionnements du système éducatif et les actions de remédiation possibles est prégnante. Pour autant, nous semblons incapables de trancher des questions éducatives essentielles – véritables serpents de mer pour   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Le Décret no 2011-487 du 4 mai 2011, portant application de l’article L. 6111-5 du code du travail pour la mise en oeuvre du service public de l’orientation tout au long de la vie et création du label national «Orientation pour   Lire la suite ...

In La Croix : Accéder au site source de notre article. Pour le directeur de Sciences-Po Paris, apprendre, ce n’est pas seulement augmenter ses chances d’obtenir un emploi. C’est avant tout élever son niveau de conscience citoyenne. Comment , malgré tout, aider ces élèves à  percevoir le sens des apprentissages?   Lire la suite ...

In Cren Mai 2011 : Accéder au site source de notre article. Les lycées professionnels, qui scolarisent aujourd’hui un tiers des lycéens français, ont connu depuis leur origine une grande instabilité institutionnelle. Ils ont porté quatre noms différents (Centres d’apprentissage en 1944, Collèges d’enseignement technique en 1959, Lycées d’enseignement professionnel   Lire la suite ...

« Les initiateurs du collège unique avaient parfaitement conscience qu’en changeant le contenant, ils devaient changer le contenu. Et ce contenu ne devait pas être uniforme mais accessible à tous les élèves dans leur diversité », écrit Jean-Paul Delahaye (1), historien de l’éducation, Igen, dans un hors-série de la revue du SE-Unsa   Lire la suite ...

In Educavox : Accéder au site source de notre article. Les responsables du système éducatif n’ont assurément pas mesuré la gravité des angoisses générées par l’évaluationnite qui ne cesse de s’imposer et de se développer depuis une vingtaine d’années. Pas mesuré non plus ce terrible sentiment d’injustice chez celui qui   Lire la suite ...

In Educavox : Accéder au site source de notre article. Durant toute la période de fonctionnement du « système Jules Ferry », de sa création au début des années 1880 à sa décadence dans les années 1960, l’élève n’avait pas à la parole. A l’école, il n’apprenait pas à parler, il apprenait   Lire la suite ...

In cafépédagogique : Accéder au site source de notre article. Organisé par la "Mission d’information sur l’organisation territoriale du système scolaire et sur l’évaluation des expérimentations locales en matière d’éducation" du Sénat, le colloque du 4 mai est le dernier événement avant la remise du rapport final de la Mission   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. A l’heure où le collège unique fait l’objet de graves remises en cause, le SE-Unsa fait entendre la voix de ses adhérents. S’il est nécessaire de faire évoluer le collège pour améliorer les acquis des élèves et les conditions de travail   Lire la suite ...

In VousNousIls : Accéder au site source de notre article.   "Notre école n’est plus un outil de pro­mo­tion sociale. Elle décou­rage les plus modestes et ne leur assure même pas le niveau mini­mum de réus­site qui leur per­met­trait de ne pas se sen­tir exclus. Et, sur­tout, notre école s’est   Lire la suite ...

In Éducation et devenir : Accéder au site source de notre article. Le rapport à l’espace Les établissements sont des espaces publics. Adultes et jeunes doivent y construire des façons de vivre ensemble : partager l’espace sans violence, apprendre la dialectique espace public/espace privé… Le but n’est pas seulement de   Lire la suite ...

In L’harmattan 2010 : Accéder au site source de notre article. Cet ouvrage a repris un certain nombre de contributions significatives des  échanges suscités au cours du colloque international « L’éducation au développement  durable, de l’école au campus » qui s’est tenu au centre universitaire  Jean-François Champollion et à l’École   Lire la suite ...

Du Pas-de-Calais aux Bouches-du-Rhône Quatre expérimentations remarquables De la maternelle au lycée, l’organisation des cours et le rapport aux élèves peuvent être repensés pour redonner le goût d’apprendre à tous. De nombreuses expérimentations vont dans ce sens au sein de l’enseignement public. En voici quatre illustrations. Des cours de 75   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Objectifs un outil de médiation pour réguler la vie de la classe, gérer les conflits et les dysfonctionnements ponctuels, mettre en évidence ce qui fonctionne pour poursuivre et mettre en place toutes les aides possibles. Il a pour objectifs de:    Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. La question du transfert de connaissances nourrit régulièrement les critiques de l’école. Une bonne partie des connaissances que les élèves assimilent ne seraient utilisables que dans le contexte même de leur apprentissage, autrement dit à l’école, voire dans la même classe.   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "L’apparition d’une nouvelle gouvernance. : Avec l’autonomie des unités du système, on passe d’un régime fonctionnant à l’autorité à un régime fonctionnant à la régulation La crise de l’autorité concerne trois champs auxquels vous êtes confrontés :  la relation pédagogique,  la   Lire la suite ...

In CRAP : Accéder au site source de notre article. De nombreux observateurs disent depuis longtemps que la forme scolaire appliquée en France est dépassée (une heure, une classe, un enseignant, une discipline). Les écologistes le disent également depuis longtemps et on ne fera pas ici l’inventaire des raisons pour   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article. Les résultats globaux et anonymes de l’évaluation 2011 des acquis des élèves de CM2 sont publiés le lundi 4 avril 2011. Les élèves de classe de CE1 et de CM2 sont évalués en français et en mathématiques. Ces évaluations situent les acquis   Lire la suite ...

In MEN : Accéder au site source de notre article. Les droits des parents d’élèves à assurer leur rôle éducatif sont reconnus à travers : un droit d’information sur le suivi de la scolarité et du comportement scolaire de leurs enfants, un droit de réunion s’exerçant dans le cadre de   Lire la suite ...

DISPOSITIFS PREVENTIFS SUR LE TEMPS SCOLAIRE PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE RESEAU D’AIDE SPECIALISE AUX ELEVES EN DIFFICULTES CONSEILLER D’ORIENTATION PSYCHOLOGUE AIDE PERSONNALISEE LES CLASSES PREPARATOIRES A L’APPRENTISSAGE DISPOSITIFS CURATIFS SUR LE TEMPS SCOLAIRE SCONET SDO (APPLICATION INFORMATISEE) CLASSES ET ATELIERS RELAIS MICRO LYCEE ETABLISSEMENTS DE REINSERTION SCOLAIRE GROUPE D’AIDE   Lire la suite ...

En 2009, 4 300 élèves de 15 ans ont participé à l’enquête internationale PISA  visant à évaluer principalement la compréhension de l’écrit. Entre 2000 et 2009, l’évolution du score moyen de la France reste stable et  demeure dans la moyenne des pays de l’OCDE. En 2009, la moyenne de la   Lire la suite ...

"Les classements à sensation, peu favorables à la France ; or c’est là l’aspect le plus fragile de ces enquêtes, voire même absurde du point de vue statistique. Tandis que leurs qualités méthodologiques permettent de mettre en évidence les forces et les faiblesses spécifiques de l’école française – pourvu qu’on   Lire la suite ...

In skhole.fr : Accéder au site source de notre article. "On n’a pas prêté assez d’attention au rôle des comparaisons internationales dans l’élaboration des pratiques d’éducation en France. Elle est grande et elle n’est pas toujours bien fondée. L’enquête PISA qui propose un programme international d’évaluation des acquis des élèves, en   Lire la suite ...

In skhole.fr : Accéder au site source de notre article. "Si enseigner correctement ne peut se faire sans care, enseigner, c’est aussi enseigner le care. Car pour pouvoir agir dans un contexte, il faut tout d’abord le comprendre. « Nous ne pouvons pas voir l’intérêt moral de la littérature à moins   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article.   Vient de paraître – mars 2011  Eduquer et Former     Nouvelle édition entièrement revue et augmentée     Sous la direction de Martine Fournier     Coll."Ouvrages de Synthèse" ; ISBN : 978-2-912601-99-5 ; 480 pages ; 25 euros   Le livre indispensable pour   Lire la suite ...

In Educavox : Accéder au site source de notre article. La décentralisation du début des années 1980 a attribué la construction et l’entretien des bâtiments scolaires aux conseils régionaux pour les lycées et aux conseils généraux pour les collèges. Les communes ont conservé, quant à elles, la charge des écoles   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. "Que transmettre ? Le savoir ! Jadis et naguère, le savoir avait pour support le corps même du savant, de l’aède ou du griot. Une bibliothèque vivante… voilà le corps enseignant du pédagogue. Peu à peu, le savoir s’objectiva d’abord dans   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Le monde n’est pas en voie d’atteindre les objectifs de l’éducation pour tous fixés pour 2015. Malgré les progrès réalisés dans de nombreux domaines, le message essentiel qui se dégage du Rapport mondial de suivi sur l’EPT 2011 est que la   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Remettre l’humain au cœur de l’école C’est spectaculaire et étonnant : en quelques années, en bien peu de temps au regard de l’histoire, l’humain disparaît de l’école. La tyrannie de la logique interne formelle des disciplines scolaires cloisonnées, l’administratisation, la technicisation, l’évaluationnite   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Je reprends volontiers le titre du rapport à l’UNESCO de la commission internationale sur l’éducation pour le 21ème siècle, présidée par Jacques Delors en 1996, « L’éducation, un trésor est caché dedans », pour sortir des ténèbres et de la poussière,   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Art 1 Le premier alinéa de l’article L. 131-1 du code de l’éducation est ainsi rédigé : « La scolarité est obligatoire pour les enfants des deux sexes, français et étrangers, entre trois et seize ans. » Article 2 Après l’article L. 131-1 du code de   Lire la suite ...

L’opposition entre public et privé a longtemps structuré notre manière de voir et d’interpréter l’action dans le domaine de l’éducation. Plutôt que d’admettre le rapport public-privé comme une opposition indépassable, cet ouvrage analyse comment ces concepts sont utilisés dans la pratique, travaillés, réinterprétés, etc. C’est bien à une dialectique entre   Lire la suite ...

Source : Accéder au site source de notre article. Sommaire Pourquoi un livret personnel de compétences ? Qu’est-ce que le livret personnel de compétences ? Comment valider une compétence ? Liens utiles Pourquoi un livret personnel de compétences ? Un cadre juridique Un cadre européen Le socle commun de connaissances   Lire la suite ...

In Institut de France : Accéder au site source de notre article. Chacun s’accorde à reconnaître l’importance centrale de l’éducation pour l’avenir de notre pays. Or, il est apparu de plus en plus clairement au cours de ces dernières années que les acquis au sortir du collège et du lycée   Lire la suite ...