Quelque trois cents personnes – militants associatifs, parents, enseignants, élus… – ont planché samedi 11 avril  sur les moyens d’ouvrir davantage l’école aux parents, notamment les plus pauvres. Pour les participants, il s’agit  d’une condition sine qua non pour combattre l’échec scolaire qui touche les enfants les plus fragiles et   Lire la suite ...

Appels à projets Accompagner les enfants et leurs familles en difficulté Alors que s’accentuent la précarité, l’isolement et l’exclusion, l’accompagnement des enfants et de leur famille en situation de vulnérabilité relève d’un enjeu de première importance.Comment donner les meilleures chances à des enfants dont les parents doivent affronter des difficultés,   Lire la suite ...

Diffusé en direct le 28 avr. 2014 Claire Leconte : rythmes  de vie de l’enfant et aménagement des rythmes scolaires. Lire la suite :

Se retrouver autour d’ateliers d’arts plastiques, lors de sorties culturelles ou de fêtes de quartier… L’implication des parents a lieu à l’école, mais aussi au cœur du quartier ! Associer, dans des actions de terrain, le personnel de l’Education nationale, les travailleurs/animateurs sociaux ainsi que les parents, en particulier ceux   Lire la suite ...

La question de l’instruction en famille surgit, de temps à autres, à l’occasion de reportages radiophoniques ou journalistiques. C’est un choix considéré, dans les textes officiels, comme une modalité de scolarisation envisageable. Plusieurs associations ont été créées par les parents concernés, elles diffusent des informations pratiques et développent des lieux   Lire la suite ...

Après des années de baisse continue, la pratique du redoublement va tendre à devenir exceptionnelle au sein du système scolaire français. En novembre 2014, un décret paru au Journal officiel est très explicite sur ce point (voir notre article). Il reste à savoir ce que l’Education nationale va proposer à   Lire la suite ...

Andreas Schleicher, Directeur de la direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE, publiait il y a quelques semaines un article sur le thème des idées reçues en matière d’éducation que je réutilise car il colle parfaitement à la thématique de ce blog. Les données accumulées depuis maintenant près de   Lire la suite ...

SOMMAIRE   L’ENVIRONNEMENT ECONOMIQUE ET SOCIAL 1. L’évolution démographique des 0-24 ans 2. La répartition des 0-17 ans par profil de territoire 3. Le niveau de diplôme et le milieu social des parents 4. L’environnement familial des enfants de 0 à 17 ans 5. Niveau de vie et pauvreté des   Lire la suite ...

L’Agence Erasmus France a participé au 4ème Forum mondial (Paris, Unesco, 5 et 6 février 2015). Comment rendre possible à chacun d’apprendre tout au long de sa vie ce qui lui est nécessaire ? Si la volonté est largement partagée dans le monde entier, la réalité est loin de l’idéal.Où   Lire la suite ...

Un dilemme éducatif – Comment faut-il concevoir l’éducation républicaine des élèves ? Sur quelle représentation, sur quelle dynamique d’accompagnement convient-il d’établir le lien qui les associe à l’école ? Cette question centrale engage à la fois la place de l’élève dans l’institution scolaire et la finalité dernière de sa scolarisation.  Et il existe   Lire la suite ...

Catherine Moisan, directrice de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), revient sur l’importance de bien mesurer les performances des lycées. LE FIGARO – Depuis 22 ans, le service statistique de l’Éducation nationale (Depp) produit des données sur les performances des lycées. Dans quel but   Lire la suite ...

Sommaire   O Page 2 : Les contenus transversaux face aux carcans disciplinaires O Page 8 : Comment les curriculums intègrent-ils les contenus transversaux ? O Page 19 : Des difficultés réelles d’applications des curriculums prescrits O Page 26 : Bibliographie   Lire la suite : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/100-mars-2015.pdf    

Les indicateurs de résultats des lycées 2014 sont consultables en ligne. Au nombre de trois, les indicateurs de résultats des lycées permettent d’évaluer l’action propre de chaque lycée en prenant en compte la réussite des élèves au baccalauréat et leur parcours scolaire dans l’établissement. Ils concernent l’ensemble des lycées d’enseignement   Lire la suite ...

Le ministère a listé les lycées « performants », qui ont de bons résultats au bac mais surtout ont su faire progresser leurs élèves et les y mener. Par Louise Cuneo L’Éducation nationale s’interdit de constituer un classement des lycées, et construit des indicateurs destinés à restituer une vision fidèle à la   Lire la suite ...

La construction des parcours d’orientation et de formation, accompagnement des jeunes et des professionnels, coopération entre acteurs et institutions, et éducation partagée sont au coeur de quatre expérimentations sociales évaluées par l’INJEP entre 2009 et 2013. L’enseignement principal : les acteurs et institutions concernés déploient des modes d’intervention qui privilégient avant   Lire la suite ...

« En associant leurs parents tous les enfants peuvent réussir » Restitution nationale du Chantier – le 11 avril 2015 – Paris VIII Bibliographie extraite de la rubrique « Accompagnement des familles » Centre de Ressources www.prisme.asso.org Supplément gratuit à la « Lettre Mensuelle de PRISME N°134 » « L’IMPLICATION DES PARENTS COMPTE : elle peut   Lire la suite ...

Veuillez trouver ci-joints les différents documents concernant le dossier des chercheuses de Brest : Livret des interventions auprès des personnes Livret école final 2 livret association et éducation populaire final Synthèse chantier 27 janvier 2 Rapport final janvier 2015

Sommaire ? Avis   – Introduction – ?La situation des jeunes en France au regard du bilan des préconisations du précedent avis – ?La crise a dégradé l’insertion sociale et professionnelle des jeunes déjà préoccupante * Des situations hétérogènes et des jeunes de plus en plus précarisés * Dans le   Lire la suite ...

Le chantier projet : 21 quartiers qui depuis 2010 débattent, cherchent, expérimentent et agissent pour l’éducation Depuis 2010, 21 quartiers ou villes (sites) et 7 réseaux nationaux se sont associés pour chercher ensemble, pour expérimenter de nouvelles démarches éducatives, de nouveaux modes de faire. C’est en développant l’implication des familles, et en particulier   Lire la suite ...

Alors que les horaires des écoles publiques de Rennes restent inchangés, la Ville va renforcer ses moyens pour l’éducation prioritaire. Nathalie Appéré, maire de Rennes, a choisi de ne rien changer aux rythmes scolaires dans les écoles publiques. Le dispositif actuel, opérationnel depuis septembre 2013, reste donc en vigueur. Il sera   Lire la suite ...

L’auteur nous invite dans l’intimité de son cabinet de pédopsychologue pour nous parler de cette mission impossible qu’est l’éducation. « Je souhaite modestement aider toutes ces mères, ces pères et ces enfants à s’ éloigner de cet idéal inatteignable d’ être des parents parfaits et de devenir l’enfant modèle pour   Lire la suite ...

Souvent limitée aux activités artistiques ou « d’ouverture », notre approche de l’enseignement de la créativité est donc devenue obsolète, elle ne répond aux exigences du monde contemporain. Par Hani Jafar, sociologue, San Diego. En France, le socle commun de connaissances et de compétences liste un ensemble de connaissances, capacités   Lire la suite ...

Il rassemble les acteurs éducatifs d’une vingtaine de quartiers(1), dont la plupart ont répondu à l’appel à projets lancé en 2009 par ATD Quart Monde, l’IRDSU, la FCPE, la FGPEP, Prisme, la FCSF et l’ACEPP. L’objectif : développer la participation des familles – et en particulier de celles qui sont les   Lire la suite ...

Retours, avec deux participantes, sur une formation à l’animation du croisement des savoirs(1) qui s’est déroulée sur six jours, entre septembre et décembre 2014. « Il existe beaucoup de démarches participatives. Je ne m’intéresse qu’à celles qui ont pour but le changement social. Ce qui m’a marquée dans cette formation est   Lire la suite ...

NOR: MENE1506516D ELI: http://legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/3/31/MENE1506516D/jo/texte ELI: http://legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/3/31/2015-372/jo/texte Publics concernés : élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privés sous contrat de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole et, pour l’annexe, les enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d’enseignement privés hors   Lire la suite ...

Aborder la question de l’école par le prisme de l’« habiter » permet d’interroger les relations entre la forme et les usages ; entre l’architecture et la transmission des savoirs. Ouverte et/ou fermée, l’école est-elle un laboratoire social, autrement dit un observatoire des relations sociales, ou une des manières d’en   Lire la suite ...

La question de l’éducation scolaire reste difficile, incertaine. Trop de doutes persistent. Certes, on veut croire à l’école[1] telle qu’elle est, penser à juste titre qu’elle est ainsi améliorable, et se réconforter aux aspects positifs, aux réussites locales, aux paroles encourageantes. Les politiques eux se raccrochent exagérément à des opérations   Lire la suite ...

Dossier Le débat public, initié lors des Assises de l’automne, propose différentes pistes à explorer :Agir sur un public ciblé ou sur un territoire.Accompagner le changement des pratiques professionnelles.Réduire les effectifs.Articuler les moyens et les pratiques pédagogiques.Etendre et décloisonner la formation de tous les professionnels de l’éducationprioritaire.Articuler l’éducation prioritaire avec   Lire la suite ...

Aide et Action publie une étude sur la situation de l’éducation dans le monde. « La Parole aux Sans-Voix » est un recueil de plus de 4500 témoignages de parents, enfants, enseignants dans le monde sur l’éducation. « Ne laisser personne sur le côté de la route », telle est l’ambition principale des nouveaux objectifs   Lire la suite ...

          Pourquoi ce blog ? Un idée simple en est à l’origine. L’ouvrage que nous avons publié en janvier 2013 sous le titre « Actions, significations et apprentissages en EPS : une approche centrée sur les cours d’expériences des élèves et des enseignants » (Editions EP.S. Collection Recherche   Lire la suite ...

C’est une décision qui est passée presque inaperçue mais qui est pourtant extrêmement importante pour les familles et leurs enfants quand on sait que pour certains d’entre-eux, le repas de la cantine est le seul repas équilibré de la journée. En effet, les députés ont adopté le 12 mars dernier   Lire la suite ...

Il va falloir vous y faire. Ce petit livre vert, ses modèles de courrier , vous allez En 300 pages, le Guide Piau Les droits des élèves et des parents d’élèves fait le tour des malheurs de l’école, de la maternelle au lycée. Que faire en cas de refus de   Lire la suite ...

Nous avons testé l’hypothèse selon laquelle les étudiants en cours de psychologie de la femme réussissaient mieux les examens sous forme de QCM lorsque l’enseignant utilisait des méthodes d’apprentissage actif plutôt que de se limiter à des cours magistraux, des lectures autonomes, et des présentations vidéo. A travers 3 cours   Lire la suite ...

Dans son tout dernier livre, Handicap, une encyclopédie des savoirs, des obscurantismes à de nouvelles lumières,  l’anthropologue Charles Gardou montre que nous manquons d’un projet de production et de diffusion des savoirs dans le domaine du handicap. Cette carence contribue, écrit-il, à fausser la lecture et la prise en compte de    Lire la suite ...

Les crédits du fonds « publics et territoires » de la Caisse nationale des allocations familiales (Cnaf), doté de 380 millions d’euros pour la période 2013-2017, pourront être utilisés pour soutenir « les communes qui souhaitent investir pour faciliter l’accès des enfants en situation de handicap aux activités périscolaires », a annoncé dans un   Lire la suite ...

La onzième édition de Géographie de l’école décrit les caractéristiques spatiales du système de formation français et s’efforce d’approfondir l’analyse des disparités territoriales au niveau infra-académique. Trente-cinq indicateurs, le plus souvent relatifs à l’année scolaire 2013-2014, sont actualisés, illustrés de nombreuses cartes ou graphiques et accompagnés de données détaillées au   Lire la suite ...

L’apprentissage au sein de l’Éducation nationale évolue discrètement depuis 40 ans. Au début des années 90, l’offre s’organise et s’institutionnalise ; pour autant, les effectifs restent en deçà des ambitions. Règles gestionnaires inadaptées et déficit de légitimité chronique au sein du monde de l’éducation sont en partie en cause. La   Lire la suite ...

1. Introduction Que réserve le 5ème numéro de cette Revue dont la parution coïncide avec l’arrivée du printemps ? Dans ce numéro comprenant sept textes, il sera d’abord question, avec Pierre Petignat, d’une recherche menée en Suisse romande et portant sur la perception globale des étudiants quant au développement de leur   Lire la suite ...

Quelques jours après que le syndicat des enseignants-Unsa (SE-Unsa) a publié les conclusions – peu enthousiastes – d’un rapport élaboré par le comité de suivi sur la réforme des rythmes scolaires, le ministère de l’Education nationale annonce qu’il a versé le solde de l’aide au développement des activités périscolaires. Le   Lire la suite ...