Pour réussir la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires et éducatifs : une offre de service partagé de l’Etat et du Centre de Gestion de la Fonction Publique Territoriale de l’Isère (CDG38) avec les emplois d’avenir  Dans le cadre de la loi de refondation de l’école, toutes les   Lire la suite ...

Dans son rapport publié le 3 octobre sur l’Education et le Numérique, le Conseil national du numérique (CNNum) propose 8 axes pour bâtir une école créative et juste dans un monde numérique   Dans la lignée de ses travaux sur l’inclusion numérique, le Conseil national du numérique a constitué fin   Lire la suite ...

Revue Éducation et socialisation n° 40 (février 2016) Annonce Argumentaire Similairement à ce en quoi se constitue précisément le care, ce numéro de Éducation et socialisation veut faire entendre une autre voix en éducation que celle de l’autorité et de la confiscation campée par la référence à l’idée d’autonomie dans ce   Lire la suite ...

Sommaire du n° 142 – Juin 2014 Éditorial Lydie KLUCIK Éducation et/ou instruction ? Claude LELIEVRE Dimensions éducatives de l’École : un point de vue académique Gérard CHAIX L’enseignement, l’éducation et la pédagogie Jean-Pierre OBIN Règlement intérieur et sens éducatif Alain GARCIA Le CPE et l’animation éducative dans les établissements   Lire la suite ...

  La Maison des collégiens, ouverte à tous les élèves, sera opérationnelle après les vacances de la Toussaint. Un lieu d’expression, un lieu de rencontre, un lieu de projet… et surtout la Maison des collégiens, c’est leur lieu. Au collège Lucie-Aubrac, elle est ouverte à tous les élèves et gérée   Lire la suite ...

La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem, se réjouit de la publication ce matin, au Journal officiel, des textes nécessaires au versement des aides du fonds d’amorçage pour la réforme des rythmes scolaires dans le premier degré. Conformément aux engagements pris par le   Lire la suite ...

Par Edgar Morin, sociologue et philosophe, Marine Roussillon, responsable ?du réseau ?école du PCF et Denis Paget, de Institut de recherche de la FSU et membre ?du Conseil supérieur des programmes Réforme des programmes scolaires « Dès le primaire?: ?un programme interrogatif » par Edgar Morin, sociologue, philosophe ?et auteur ?de l’ouvrage   Lire la suite ...

C’est avec le rapport de synthèse de la concertation de l’été 2012 que le ministère Peillon posait la bienveillance comme une condition nécessaire à la refondation de l’école. Cette bienveillance, disait ce rapport, nécessitait de repenser les rythmes, le climat scolaire, la prévention de la violence, les notes, les sanctions   Lire la suite ...

Qu’est-ce que la bienveillance dans le champ éducatif et scolaire ? Ce concept émerge depuis la loi d‘orientation et figure explicitement dans la circulaire de rentrée 2014. Elle recouvre pourtant des initiatives et des pratiques diverses. Cette question de la bienveillance dans le système éducatif est appréciée différemment, qu’elle apparaisse   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem s’est exprimée à l’Observatoire de la laïcité, mardi 21 octobre 2014. La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a rappelé « la mission que la République a dès l’origine confiée au service public de l’éducation : transmettre nos valeurs essentielles, former des citoyens, apprendre   Lire la suite ...

La question de l’autonomie est omniprésente dans le champ de l’éducation populaire, mais elle est difficile à circonscrire : de quoi parle-t-on exactement ? S’agit-il d’autonomie individuelle ou collective ? A quelle norme sociale ou politique se réfère-t-on ? La notion évolue-t-elle avec le temps ? Le conseil scientifique des   Lire la suite ...

Barbara Pompili est intervenue hier lors de la commission élargie sur l’enseignement scolaire pour affirmer son soutien à la réforme des rythmes à l’école. Elle a également demandé, afin que la réforme bénéficie à tous et à toutes, le maintien de la part forfaitaire du fonds pour les communes mettant   Lire la suite ...

Crédits 2015 : Enseignement scolaire Mme Eva Sas, vice-présidente de la commission des finances M. Patrick Bloche, président de la commission des affaires culturelles et de l’éducation M. Alain Fauré, rapporteur spécial pour la commission des finances Mme Sylvie Tolmont, rapporteure pour avis pour la commission des affaires culturelles Mme   Lire la suite ...

    Trop souvent conçue comme un « supplément d’âme » ou une parenthèse récréative, la culture peine à trouver sa place dans les établissements scolaires. Les projets culturels restent trop fréquemment juxtaposés avec les « enseignements disciplinaires », quand ils n’apparaissent pas comme fauteurs de troubles ou générateurs de   Lire la suite ...

LE MONDE DES ENSEIGNANTS A CHANGÉ 23% des enseignants ont moins de 35 ans… Et l’enseignant est… une enseignante (à 82% chez les moins de 35 ans), souvent avec charge de famille   Et les ménages de jeunes enseignants sont désormais exposés aux difficultés de l’économie française, comme tous les   Lire la suite ...

  Après la série de consultations de l’Association canadienne d’éducation (ACE) visant à identifier ce qui fait obstacle au changement, voici un ouvrage à dévorer absolument, le livre « Le changement en milieu scolaire québécois », par Marc-André Girard, publié aux Éditions Reynald Goulet. Pourquoi voudrait-on changer ses pratiques puisqu’elles   Lire la suite ...

Décrets et arrêt qui étendent le bénéfice du fonds d’amorçage sur les rythmes scolaire pour cette année scolaire. Ils en étendent notamment le bénéfice aux communes qui utilisent le décret Hamon. Décret n° 2014-1205 du 20 octobre 2014 modifiant le décret n° 2013-705 du 2 août 2013 portant application de   Lire la suite ...

          Frédéric Jesu, pédopsychiatre de service public, consultant, formateur, militant associatif : « Les réalités familiales contemporaines sont multiples et complexes… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou de parentalité   Lire la suite ...

      Gérard Neyrand, sociologue, professeur à l’université de Toulouse : « Répondre véritablement à cette question … implique de déconstruire une situation sociale extrêmement complexe… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou   Lire la suite ...

Philippe Meirieu est professeur en sciences de l’éducation. C’est un compagnon de route des mouvements pédagogiques. Après avoir présenté les éléments saillants du contexte actuel, il met en avant la construction du bien commun face à la montée des individualismes. Il alerte les associations d’éducation populaire sur leur glissement vers   Lire la suite ...

Avachis vos élèves le matin ? Rien d’étonnant. Selon une étude, près d’un jeune de 15 à 24 ans sur trois est en manque de sommeil. Leur durée moyenne de sommeil aurait diminué de 50 minutes depuis 25 ans. Les écrans ‘y sont pas pour rien à commencer par le   Lire la suite ...

« Il faut mixer les populations pour permettre aux jeunes des quartiers populaires d’avoir de bonnes conditions d’études ». Rendu possible par l’alternance politique de 2012, le programme d' »internats de la réussite » de la région Ile-de-France donne son premier fruit. Le 26 septembre, Jean-Paul Huchon, président du Conseil régional d’Ile-de-France, et Henriette   Lire la suite ...

  Au comité national des rythmes scolaires, le SNUipp-FSU a brisé la glace en relayant les premiers retours de milliers de collègues rencontrés dans les réunions d’information syndicale. Un mois et demi après la rentrée, le paysage scolaire apparaît bien plus contrasté que ne le laisse supposer un calme relatif   Lire la suite ...

Préface   Initiée par Lionel Jospin en 1992, la parution annuelle des indicateurs de L’état de l’École répond à deux objectifs. Il s’agit, d’une part, de rendre compte à la nation de l’état de son système éducatif et, d’autre part, d’alimenter le débat public sur l’École de faits objectifs. Cette   Lire la suite ...

Olivier FARON : « On fait du cousu main pour ceux qui poussent la porte »       Créé en 1794 sur proposition de l’abbé Grégoire par la Convention nationale le CNAM a fêté le 10 octobre 2014 ses 220 ans. « Enfant des Lumières et des encyclopédistes », l’établissement était pensé comme un   Lire la suite ...

      Saül Karsz, philosophe, sociologue, consultant : « Famille(s) et parentalité(s) au pluriel, bien sûr !… » 1 – En quoi les questions de famille(s) et de parentalité(s) vous paraissent-elles constituer, représenter, faire partie des enjeux contemporains ? Parleriez-vous de famille et/ou de parentalité au singulier ou au pluriel ? 2 –   Lire la suite ...

Table des matières Message du président – Michel Guyaz Conférence Comment soutenir et former des enseignants confrontés à des classes ou à des élèves difficiles ? – Jean-Claude Richoz Ateliers De quelques ingrédients indispensables à la bonne marche d’un établissement – Nicole Dovat-Eichenberger Le soutien au comportement positif – Sylvain   Lire la suite ...

Marilyn Lelièvre, une Française de 35 ans, exerce depuis 2006 en Suède, en école mater­nelle. Elle nous livre son regard sur le sys­tème éduca­tif suédois. Pourquoi avez-vous choisi d’enseigner en Suède ? Je suis venue en Suède à 21 ans, en tant que jeune fille au pair. En 2006, j’ai com­mencé   Lire la suite ...

« Dès lors que le niveau d’éducation et la nature des parcours scolaires deviennent des critères essentiels pour définir la place des individus dans la société, la question de l’équité à l’école relève d’une exigence démocratique », affirme Georges Félouzis dans son ouvrage Les inégalités scolaires (Que sais-je ? PUF). On ne   Lire la suite ...

Quand un élève a peur d’être maltraité, cela peut avoir des conséquences négatives non seulement pour son bien-être physique et psychologique, mais aussi pour sa scolarité. À long terme, la violence à l’école affecte aussi la santé et l’avenir des protagonistes. Par conséquent, nous proposons un Congrès qui met l’accent   Lire la suite ...

124 des 201 collèges publics du Nord sont aujourd’hui engagés dans le Projet éducatif global départemental. Le lancement de l’année 2014-2015 du PEGD a eu lieu en septembre et octobre 2014 dans 6 collèges. Lire la suite : http://lenord.fr/jcms/prd2_247723/lancement-du-pegd-2014-2015-dans-les-colleges

Édito Depuis plus de 25 ans, le Département du Nord est aux côtés des collégiens, de leurs familles et des acteurs éducatifs dans toute leur diversité (Éducation nationale, associations, collectivités…) pour soutenir les projets éducatifs des territoires. Pour donner plus de lisibilité et de cohérence à ces actions partagées, un   Lire la suite ...

LE JEUDI 6 NOVEMBRE 2014 De 8H30 A 12H30 Dans le cadre des missions du Service social départemental, l’intervention collective représente une voie d’action essentielle pour contribuer à la promotion de la citoyenneté et de l’autonomie des personnes. En effet, la dimension collective contribue à dynamiser l’usager dans sa position   Lire la suite ...

RESUME La mise en place de l’école inclusive suppose, de notre point de vue, le développement d’un espace professionnel d’intermétier unissant l’école à son environnement. À partir d’une analyse seconde de deux recherches concernant des enseignants spécialisés experts et des enseignants novices de milieu ordinaire, nous décrivons ce qui, aux   Lire la suite ...

11 232 enfants, répartis sur toute la France, ont participé à la consultation menée à l’échelle nationale par l’UNICEF France de mars à mai 2014. Ils ont répondu à plus de 150 questions portant sur les différents aspects de leur vie en famille, à l’école, dans leur quartier et dans   Lire la suite ...

Actes des 6èmes Rencontres nationales Les rencontres « Pour que la maternelle fasse école » ont eu lieu en février 2014 pour la 6ème année consécutive. Elles sont devenues un rendez-vous incontournable pour tous ceux qui sont convaincus que c’est bien à l’école maternelle d’apprendre aux « élèves » à devenir élèves. Ceux-ci le   Lire la suite ...

Thème du colloque piloté par la sociologue Martine Burgos, « Bénévole, acteur d’une éducation partagée » auquel PRisme a été associée mais n’a pas n’a pu y participer. (…)Lire et faire lire, un exemple d’ »éducation partagée » « Lire et faire lire » se situe bien dans la tradition de l’éducation populaire, estime la sociologue   Lire la suite ...

C’est au moins la quatrième fois que je recommence ce billet… Comment vous présenter les choses ? Dans quel ordre les prendre ? Où sont les priorités, s’il est possible d’en fixer ? Ceux qui, en effet, de plus en plus nombreux, s’attellent à faire avancer le chantier de l’école numérique, dans et hors   Lire la suite ...

La consultation sur les futurs programmes qui se déroule ce mercredi matin, 15 octobre demande aux enseignants de maternelle de plancher sur le futur programme propre à leurs niveaux, et à ceux de l’école élémentaire et du collège sur le projet de socle commun de connaissances, de compétences et de   Lire la suite ...

L’histoire contemporaine est aussi l’histoire d’une inclusion de la classe ouvrière dans la vie politique : celle des partis communistes en général et du PCF en particulier. Cette histoire a été marquée par l’élection d’une centaine d’ouvriers communistes à l’Assemblée nationale en 1946. Malheureusement, cette inclusion fut réalisée sous direction stalinienne   Lire la suite ...