Depuis de nombreuses années, la FCPE n’a de cesse de réclamer que le droit à la restauration scolaire soit acquis pour tous les élèves scolarisés. Trop nombreux sont encore les communes qui refusent l’accès à la cantine aux enfants de chômeurs, à l’image du maire de Mantes-la-Ville qui, en décembre   Lire la suite ...

L’ancienne enseignante a démissionné de l’éducation nationale, mais n’a pas renoncé à diffuser les outils de l’école de demain Ne dites pas d’elle qu’elle est « professeure » : cela efface son sourire, assombrit son humeur. D’abord parce que l’année scolaire qui vient de débuter se fera sans elle : Céline Alvarez n’a pas   Lire la suite ...

Le débat actuel sur le maintien ou la suppression de la notation chiffrée me semble bien hypocrite. Le jury de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves n’a pas tranché sur le sujet et a renvoyé la patate chaude au Conseil supérieur des programmes (CSP). Michel Lussault l’a donc passée   Lire la suite ...

L’objectif de cet ouvrage est d’exposer la mise en application de la praxéologie, son implication et ses potentialités au sein de contextes éducatifs, afin d’inciter les intervenants à développer son emploi dans les dynamiques sociétales. L’intérêt de cet ouvrage est de proposer des pistes d’intervention aux enseignants, aux formateurs, aux   Lire la suite ...

26 et 27 mars 2015IFÉ – ENS de Lyon Parties prenantes Centre Alain-Savary, IFÉ-ENS de LyonCR-DSU Rhône-Alpes – CREFE 38Collège Coopératif Rhône-AlpesCentre Académique Michel DelayDSDEN 38 – DRJSCS Rhône-Alpes Responsable : Stéphane Kus, Centre Alain SavaryIFÉ-ENS de Lyon Demande d’inscription Public viséFormateurs (formation initiale et formation continue, EN et collectivités   Lire la suite ...

L’étude conjointe du GART et de l’ANATEEP, publiée le 19 février 2015, met en évidence que la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires pour l’année 2014 a engendré un surcoût – non compensé – de l’ordre de 80 millions d’euros pour les conseils généraux, soit 157 euros   Lire la suite ...

Un livre d’aventures pratique pour parents, professeurs, ministres. Avec quelques anecdotes pour illustrer ses expérience d’élève, de parent ou de professeur, l’auteur décline les mécanismes qui président à la réussite scolaire : fonctionnement et budget d’un établissement, corps enseignant, lutte contre la violence, pédagogie et apprentissage, orientation, vie scolaire, parentalité,   Lire la suite ...

Afin de trouver des outils qui permettent d’assurer le bien-être et la réussite de tous au sein des établissements scolaire, le réseau Canopé avait lancé en 213 une plateforme collaborative dénommée « Climat scolaire ». En cliquant sur une carte de France, on peut accéder rapidement, académie par académie, à de nombreux cas   Lire la suite ...

Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ?   – Le projet d’accueil individualisé (PAI) – Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) – Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) – Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)   Lire la suite : http://cache.media.education.gouv.fr/file/12_Decembre/37/3/DP-Ecole-inclusive-livret-repondre-aux-besoins_373373.pdf

L’éducation au développement durable (EDD) permet d’appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d’enseignement. Enseignants et personnels d’encadrement y sont formés et l’intègrent dans le fonctionnement des établissements.  2015 : des mesures liées à l’éducation à l’environnement et au développement   Lire la suite ...

Etre en mouvement, se mettre en mouvement C’est sur le terrain que cela se passe. Laurent et Julie-Camille y travaillent tous les jours, depuis des années pour Laurent, ils échangent tous les jours avec d’autres sur la liste de diffusion « pratiques », se rencontrent régulièrement dans leur département (01). Ils savent   Lire la suite ...

SOMMAIRE 1. Présentation générale 2. Structure du socle commun 3. L’évaluation des acquis du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. 3.1 Cadrage général 3.2 Prise en compte de la continuité du parcours scolaire Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Objectifs de connaissances et de   Lire la suite ...

En 2013-2014, 4 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme est stable depuis quatre ans. Le taux d’absentéisme annuel est de 2,8 % dans les collèges, de 4,6 % dans les lycées d’enseignement général et technologique   Lire la suite ...

Le nouveau socle commun intègre désormais dans son domaine 2 les « outils et méthodes pour apprendre ». Cet ajout explicite recueille plus de 83% d’avis positifs chez les 160 000 enseignants ayant répondu à la consultation nationale du Ministère. Car chacun sait qu’ « apprendre à apprendre » est   Lire la suite ...

Fin 2013, les centres de formation d’apprentis accueillent 424 350 apprentis, soit une baisse de 3,1 % par rapport à 2012. La baisse s’accentue dans l’enseignement secondaire (- 5,4 %), tandis que la croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur ralentit (+ 2 %). Cette diminution résulte d’une baisse brutale de   Lire la suite ...

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et Fleur Pellerin, ministre de la Culture et de la Communication, présentent les axes principaux de leur politique en faveur de l’éducation artistique et culturelle et de l’éducation aux médias et à l’information. Les ministres ont annoncé   Lire la suite ...

Lire la suite : http://jacques.risso.free.fr/allegro/manontroppo.htm

Cet outil s’attache au vécu quotidien des parents. Il a pour objectif d’amener à se questionner sur ses peurs et leurs origines et sur ses difficultés en particulier à mettre des règles et des limites. L’outil est composé d’un carnet illustré autour des aventures du Pr Zoulouck auxquelles les parents   Lire la suite ...

SOMMAIRE Remerciements Préface de Patrick MAYEN Introduction Partie 1. Les fondements de l’activité évaluative Introduction 1 L’évaluation en débats 2 Des cultures de l’évaluation ? 3 Des définitions de l’évaluation 4 Évaluation et théorie 5 L’évaluation, une activité langagière Conclusion : une évaluation influencée par ses fondements théoriques Partie 2.   Lire la suite ...

L’Etat mobilisé aux côtés des maires? Maire, élu, président d’établissement public de coopération intercommunale ou responsable administratif d’une commune ou d’une intercommunalité : des informations pratiques et des ressources sont mises à votre disposition pour vous aider dans la construction de votre projet éducatif territorial (PEDT). Le projet éducatif territorial   Lire la suite ...

Quel est le rapport des territoires au « socle commun de compétences, de connaissances et de culture », sur tous les temps éducatifs, dans le respect de leurs spécificités ? Comment s’articulent les notions de réussite scolaire et de réussite éducative ? C’est autour de ces questions que se sont organisées les   Lire la suite ...

Depuis quelques années, le travail conduit par le Québec en matière de lutte contre l’échec scolaire est souvent cité en exemple. Même si l’application de nouvelles méthodes d’enseignement à l’appui de programmes par compétences, ne fait pas l’unanimité, la question centrale de la motivation des élèves a été fortement reconsidérée.   Lire la suite ...

Trop souvent reléguée après les apprentissages fondamentaux, l’éducation artistique et culturelle ne va pas de soi. Pourtant, permettre aux élèves à penser et à apprendre par eux-mêmes, à prendre conscience de leur potentiel est un devoir pour l’école. Les annonces qui ont été faites hier vont dans ce sens. La   Lire la suite ...

CP n° 34 du 11 février 2015 Le 9 février, la ministre a annoncé le lancement d’assises pour les valeurs de la République qui prolongent le temps de questionnement autour des suites du 11 janvier. Ce dispositif est bien trop formel pour être autre chose qu’un affichage médiatique : entre le   Lire la suite ...

Il est devenu courant depuis quelques années d’entendre chez les pédagogues reconnus, l’objectif d’aider l’enfant à devenir élève. Certains parlent même du « métier d’élève ». Ainsi l’enfant devrait aller à l’école primaire pour y apprendre un métier. Cette expression est navrante parce qu’elle nie le sens premier de l’apprentissage,   Lire la suite ...

Dix ans après l’adoption de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, Najat Vallaud-Belkacem tient à souligner l’engagement du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche en faveur de la scolarisation des élèves et   Lire la suite ...

Quand on parle de relation éducative on parle de lien ; c’est paradoxalement ce lien et donc cette dépendance réciproque qui permettent d’assurer l’humanisation des tout-petits et leur autonomisation. Être autonome, c’est se régir pas ses propres lois nous dit le dictionnaire. L’autonomie, c’est le droit de se gouverner, par elles   Lire la suite ...

SOMMAIRE 1. Politiques éducatives territoriales – vers l’égalité territoriale ? 2. Communiqué de presse 3. Les propositions de la FCPE pour l’égalité territoriale 4. Synthèse 5. Les politiques menées par les régionsFinancement des manuels scolairesAide à la pratique culturelle, sportive et de loisirsAide à l’accès à la santé et à   Lire la suite ...

Dans la continuité de la grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la République, les Assises de l’École et de ses partenaires pour les valeurs de la République ont été lancées lundi 9 février à l’occasion d’une réunion commune rassemblant les préfets et les recteurs. Ces Assises ont pour   Lire la suite ...

SOMMAIRE   SYNTHESE INTRODUCTION   1. LA CONSTRUCTION PROGRESSIVE MAIS INACHEVEE DE LA PARENTALITE COMME POLITIQUE PUBLIQUE   1.1. L’émergence de la parentalité comme concept et comme politique publique 1.1.1. L’invention du concept de parentalité 1.1.2. La définition de la parentalité selon le comité national de soutien à la parentalité   Lire la suite ...

SOMMAIRE   Introduction
Le contexte socio-démographique de la Seine-Saint-Denis
Les politiques de soutien à la parentalité Les actions de soutien à la parentalité
Organisation des actions de soutien à la parentalité dans le document   Chapitre 1- Les actions d’accompagnement de la fonction parentale ouverts à tous les parents   Lire la suite ...

NOR : MENE1500282C circulaire n° 2015-004 du 14-1-2015 MENESR – DGESCO B2 – SG   Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie-directrices et directeurs académiques des services de l’éducation nationale ; aux chefs d’établissement L’article 61 de la loi d’orientation et de programmation pour   Lire la suite ...

Le colloque annuel d’Education & Devenir aura lieu du 13 au 15 mars 2015 au Collège La Tourette à Lyon (1er arrondissement). Le thème de ce colloque est le suivant : « Le pouvoir d’agir dans l’école : la réussite des élèves ». C’est le moment pour s’inscrire ! La problématique du colloque est la   Lire la suite ...

La Ville a fait de la réussite éducative une priorité. Elle a choisi de mener des expérimentations dans deux quartiers, Nantes Nord et Bellevue-Bourderies. Ces expériences ont été évaluées avant d’être, demain, améliorées et consolidées. On y voit désormais plus clair sur des points essentiels : qu’est-ce que la réussite   Lire la suite ...

NOR : MENP1501301C circulaire n° 2015-019 du 29-1-2015 MENESR – DEPP Texte adressé au doyen de l’inspection générale de l’éducation nationale ; au chef du service de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche ; au secrétaire général du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur   Lire la suite ...

Ces 7ème Rencontres de Saint-Denis, à l’origine centrées sur la question de l’aide, ont eu lieu en avril 2014 autour de ces lieux spécifiques du Secondaire que sont les collèges et les lycées. Interroger nos démarches d’auto-socio-construction de savoirs, affirmer notre pari du « Tous capables ! » : quelles approches, à la fois   Lire la suite ...

« La Réussite Éducative : une notion toujours à redéfinir, une réalité qui s’exerce, des processus en action mais en tout état de cause une philosophie ancrée dans les territoires ! »   SOMMAIRE   Le Partenariat   Mise en réseau des acteurs Effets du partenariat Evaluation du partenariat     Lire la suite ...

Corinne Mansoux est directrice adjointe en charge de l’orientation et de l’inclusion scolaire dans un établissement scolaire du Nord de Paris qui accueille un public hétérogène. Brigitte Badaro expérimente depuis plusieurs années, de façon empirique, une méthode d’enseignement individualisée et en face à face, basée sur le développement de la   Lire la suite ...

Caroline Veltcheff a été professeur et IPR-IA de Lettres. Puis elle a travaillé comme IPR Établissement et vie scolaire et a coordonné les dispositifs d’éducation prioritaire pour l’académie de Versailles. Depuis trois ans, elle fait partie de l’équipe qui, autour d’Éric Debarbieux, met en place des actions à l’échelle nationale   Lire la suite ...

Labellisées ce 30 janvier 2015 par la ministre de l’Education nationale, ces structures se veulent autant de pôles d’excellence régionaux qui permettent de valoriser des cursus du CAP au Bac+5. Le 30 janvier 2015, Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Education nationale, a choisi le Campus des métiers et des qualifications des   Lire la suite ...