La semaine dernière, des minutes de silence ont été observées dans les établissements scolaires, en hommage aux victimes de l’attentat contre « Charlie Hebdo ». Mais tous les élèves n’ont pas souhaité y participer, certains soutenant même l’action des terroristes. Faut-il s’en inquiéter ? Quelle attitude adopter ? Décryptage de Claire Leconte, professeur   Lire la suite ...

L’émotion intense et collective qui s’est exprimée après les attentats de la semaine dernière a été saluée unanimement – ou presque – comme un sursaut humaniste et républicain. Massif et salutaire. Une manière de manifester sereinement et fermement notre attachement commun aux valeurs de la démocratie. C’était un acte politique   Lire la suite ...

Pour G Fotinos, la récente circulaire sur la généralisation des projets éducatifs territoriaux marque la fin d’une ambition. Il revient à partir de cet exemple sur l’apparition de l’idée d’éducation partagée et son évolution ces 30 dernières années.. Le ministère vient de publier au Bulletin officiel du 1er Janvier une   Lire la suite ...

Tout enseignement a une dimension civique et citoyenne ». Pour Jean -Louis Auduc, ancien directeur adjoint d’IUFM, « devenir enseignant c’est se placer face à des responsabilités morales, éducatives, pédagogiques, administratives , juridiques ». C’est aussi enseigner dans un contexte historique où l’Ecole a plus que jamais l’obligation de créer du lien social,   Lire la suite ...

Introduction : remarques sur l’intitulé de la séance, « le bien-être à l’école » Je veux commencer par adresser mes remerciements à l’ANDEV : depuis environ 30 ans d’expression publique – et bien que j’aie publié un livre sur la prévention des maltraitances institutionnelles (en 1998), un autre sur les « bientraitances » (en 2000), un   Lire la suite ...

ÉDUCATION PARTAGÉE : VOIE DE L’AVENIR La refondation primordiale de l’école et l’aménagement des temps de vie des enfants et adolescents (éducatifs et scolaires, sociaux et de loisirs) engagent tous les acteurs de l’éducation à se construire une représentation commune et partagée du projet d’éducation sur leur territoire de vie   Lire la suite ...

Définition du PEdT  versus PRisme « Le projet éducatif de territoire constitue le cadre dans lequel l’ensemble des acteurs qui concourent à l’éducation définissent, organisent et mettent en œuvre, sur des valeurs et des finalités partagées, une politique éducative à l’échelle d’un territoire. Il prend en compte les différentes dimensions   Lire la suite ...

PEdT et POLI­TIQUES EDU­CA­TIVES : enjeux des ter­ri­toires appre­nants et leviers de transformations sociales Depuis notre AG du trentenaire, l’an passé, nous poursuivons la réflexion-action autour des rapports, requalifications, formatages différents… entre « territoires et éducation dans le champ social » . Et avec le chantier du PEdT et celui, concomitant, de l’éducation inclusive et   Lire la suite ...

Jacques GUYARD, ancien secrétaire d’Etat à l’Enseignement technique, député PS de la deuxième, puis de la première  circonscription de l’Essonne et ancien maire d’Evry et Jean ROUCOU, Elu local maire-adjoint de la Ferté-sous-Jouarre, éducateur et responsable associatif, président de l’association réseau PRISME (Promotion des initiatives sociales en milieux éducatifs). Interview   Lire la suite ...