Sommaire

Articles tirés à part

• Liminaire

  • Dany Laveault – Université d’Ottawa, Ontario, Canada
  Article complet (pdf)

• La formule actuelle d’évaluation ministérielle au Nouveau-Brunswick. Pour qui? Pourquoi?

  • Jimmy Bourque – Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada
  • Mathieu Lang – Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada
  • Jean Labelle – Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada
  Article complet (pdf) | Résumé de l’article

• La politique québécoise d’évaluation des apprentissages et les pratiques évaluatives

  • Michel Laurier – Université d’Ottawa, Ontario, Canada
  Article complet (pdf) | Résumé de l’article

• La politique d’évaluation du rendement en Ontario : un alignement qui se précise dans la persévérance et la durée

  • Dany Laveault – Université d’Ottawa, Ontario, Canada
  • Louise Bourgeois – Université d’Ottawa, Ontario, Canada
  Article complet (pdf) | Résumé de l’article

• Une recherche documentaire sur les politiques, les pratiques et les principes directeurs d’évaluation des élèves du système scolaire public (1re à 12e année) des provinces de l’Ouest canadien

  • Jules Rocque – Université de Saint-Boniface, Manitoba, Canada
  Article complet (pdf) | Résumé de l’article

• L’évaluation pédagogique va-t-elle enfin marcher sur ses deux pieds? Les enseignements de l’histoire récente de l’école primaire genevoise

  • Lucie Mottier Lopez – Université de Genève, Suisse
  Article complet (pdf) | Résumé de l’article

• Comparer les systèmes éducatifs francophones à travers le monde grâce au PISA : pas si simple!

  • Ariane Baye – Université de Liège, Belgique
  • Marc Demeuse – Université de Mons, Belgique
  • Nathanaël Friant – Université de Mons, Belgique
  Article complet (pdf) | Résumé de l’article

Lire la suite : http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=42