In Sciences Humaines – mensuel n°252 S – octobre 2013 :

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Ils jouent sur des tablettes dès l’âge de deux ans. Très tôt ils savent manier les Smartphones mieux que leurs parents. À l’adolescence, ils se passionnent pour les jeux vidéos en ligne et les échanges sur Facebook ou Twitter… Ces nouvelles pratiques suscitent l’inquiétude des parents et des éducateurs.

Serions-nous confrontés à des enfants mutants ? Internet change t-il le cerveau et les manières d’apprendre ? La pratique des écrans est-elle un facteur d’appauvrissement ou au contraire d’enrichissement cognitif, psychique, culturel ? L’engouement des jeunes pour les réseaux sociaux engendre t-il l’isolement ou de nouvelles sociabilités ? La construction de la personnalité se trouve t-elle affectée par ces nouvelles manières de communiquer, de s’exprimer ? Pourquoi l’école semble-t-elle si lente à s’emparer de ces nouvelles technologies ?

Nous commençons à peine à prendre la mesure des changements majeurs qui se profilent depuis une quinzaine d’année. Nombre de philosophes parlent d’une véritable révolution culturelle, aussi importante que celle vécue par les humains avec l’apparition de l’écriture et de l’imprimerie.

• L’avènement de l’Homo numericus (accès libre)
• Virtuel psychique et virtuel numérique
• Les écrans changent-ils le cerveau ?
• École numérique : de quoi parle-t-on ?
• Un monde de geeks
• Écrans : attention danger ?
• Faut-il avoir peur des MMORPG ?