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C’est au lycée Faidherbe à Lille que l’AFAE a choisi de vous accueillir les 22, 23, et 24 mars 2013 pour son 35e colloque national.
En 2013, le numérique fait partie de la société et s’impose à l’École.
Il est urgent de mieux comprendre les changements induits par cette acculturation à de nouveaux outils et services ; ils interrogent l’organisation des systèmes scolaires et leur pilotage. L’AFAE a déjà consacré des numéros de sa revue à la question de la culture numérique en 2008 et 2011, elle entend réfléchir, dans son prochain colloque, sur les organisations susceptibles de répondre aux nouvelles exigences, aux évolutions nécessaires et aux contraintes de l’école à l’ère du numérique.
Pédagogique, administratif, d’information ou documentaire, tous les domaines sont concernés par les transformations entraînées par le numérique et qui pèsent sur l’efficacité de la structure. L’enseignement et les apprentissages sont bouleversés par les sources d’information multiples ainsi que par le nomadisme, la mobilité des outils qui changent le rapport au savoir et à l’enseignement ; le domaine administratif connaît également de multiples évolutions dans sa gestion des actes quotidiens ; le système d’information devient un outil d’aide à la prise de décision ; la création de sites Internet d’établissement met en place des outils internes et oblige à se questionner sur le rapprochement entre l’information interne et la documentation. Tout oblige à repenser la chaîne d’autorité et de validation.
Les chefs d’établissement et inspecteurs sont, dès lors, directement concernés et leur place est essentielle puisqu’ils ont à piloter dans le quotidien de l’action tous les acteurs de ces nouvelles configurations : collectivités territoriales, parents, organisations scolaires ; les partenaires sont multiples dans ces situations complexes que les contraintes et rapports de pouvoir complexifient encore davantage. Quels projets pour l’établissement ? Quels accompagnements pour les élèves ? Quelles formations pour les cadres ?
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Le colloque de mars 2013 veut aider à penser et questionner les modes de pilotage de proximité et les éventuelles évolutions de l’organisation scolaire, nécessaires pour répondre à ces nouvelles donnes.
