In Cahiers pédagogiques :

Accéder au site source de notre article.

Aider, accompagner pour mieux apprendre, mais aussi apprendre à se passer d’aide, à devenir autonome : vaste défi !Comment mettre en place des temps spécifiques pour les élèves qui en ont le plus besoin, sans que ce soit une mise à l’écart ? Comment aider les élèves en dehors de l’école, sans dédouaner pour autant l’école de sa propre responsabilité ?Bref, comment rendre l’aide et l’accompagnement pédagogique efficaces ? À l’heure de la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences à l’école et au collège, de la réforme du lycée, une question à travailler !
Conférences, tables rondes, reportages, ateliers avec témoignages d’acteurs :

– Comment accompagner hors l’école ?

 –  Comment prendre en compte les élèves dits « à besoins particuliers » ?

  –   Comment prendre en compte les familles ?

 –    Comment le travail par compétences peut-il être « aidant » ?

  –    Quelle personnalisation de l’aide ? L’exemple des PPRE

  –     Comment organiser l’entraide ?

   –     Quel accompagnement au lycée ?