Les 10 propositions de l’Observatoire des zones prioritaires (OZP) sont accessibles à l’adresse suivante : [->http://perso.club-internet.fr/ozp.zep/textes/2003/debzepecole.htm]
Les 10 propositions de l’Observatoire des zones prioritaires (OZP) sont accessibles à l’adresse suivante : [->http://perso.club-internet.fr/ozp.zep/textes/2003/debzepecole.htm]
« Entre ceux qui comptent d’abord sur les « luttes » et ceux qui se situent plutôt dans une perspective gestionnaire, entre tenants et adversaires des réformes récentes, la gauche, sur l’éducation, continue de se déchirer…ou de confronter ses idées. L’heure est aux clubs de pensée, aux associations… »… Des principes aux actes Jean Lire la suite ...
« La culture politique basée sur les logiques de l’offre ne suffit pas à rendre compte de la complexité culturelle, elle en interdit même l’exploration créative en n’articulant pas suffisamment les cultures vivantes des gens avec les potentiels des apports artistiques et savants. Une alternative puissante réside dans une approche politique Lire la suite ...
« Les réflexions conduites ces dernières années au plan de l’éducation s’inscrivent me semble-t-il, dans une mutation plus globale de notre société : le passage d’une société à une autre. Avant d’esquisser des perspectives sur le devenir éducatif, il me semble important de tracer à grands traits ce contexte. Cela permettra Lire la suite ...
« C’est dans le cadre de déterminismes, politiques, sociaux et culturels inscrits dans le temps long de notre histoire… qu’il faut lire la mutation proposée par les lois de décentralisation de 1982 et de 1983, puis, plus récemment, par le courant de réactivation de l’aménagement du territoire. Corrélativement, et pour contrer Lire la suite ...
« Il est de bon ton aujourd’hui de considérer que l’instance tierce que constitue l’Etat représente le vice du système français, le rôle régulateur de l’Etat n’étant envisagé que sous l’aspect bureaucratique et déresponsabilisant. Il nous semble que le type d’analyse soutenue par Robert Castel dans sa recherche de construction d’une Lire la suite ...
Le Colloque du 13 décembre 2003 à St-Denis a réuni sous l’intitulé : «Le Collège Unique : un outil de la promotion collective» plus de cent personnes. Des militant(e)s de TOUS les mouvements pédagogiques ainsi que de nombreux militant(e)s affiliés à d’autres organisations (syndicales ou associatives) ont participé activement à Lire la suite ...
« Art ou pratique ayant pour fin la vie bonne et heureuse », Le mot « éthique » (ethos) désignait pour les Grecs l’ensemble des comportements, des mœurs, dont l’enracinement profond donne à l’homme une « seconde nature » : « je me sers des mots éthique » et « Lire la suite ...
« La communauté… c’est l’être-ensemble et non plus l’être-à -côté-de-l’autre » d’un grand nombre d’individus qui, pris dans un unique mouvement vers le même but, fait l’expérience d’une réciprocité, d’un vis-à -vis dynamique, d’un flottement du Je et de l’Autre : la communauté se trouve là où elle a lieu » M. Lire la suite ...
Séminaire EHESS 2003-2004, JR CYTERMANN [Séance n° 3 Les nouveaux acteurs de l’enseignement supérieur ->http://www.prisme-asso.org/biblio/international/international.htm]
Sur l’affaire du foulard islamique : « Un problème peut en cacher un autre », par Pierre Bourdieu : texte « ancien » (1989) mais qui laisse à penser pour aujourd’hui… C’est peut être un des rôles des « intellectuels » que de regarder le « dessous » des choses et de « dévoiler ». Texte écrit, mais non publié, Lire la suite ...